名前 | にし | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
引きこもりの子や、学童の集団指導の経
験あり。 真剣に勉強するタイプも楽しく勉強する タイプもできます。 小学生、中学生、高校生、浪人生の全て を教えてきました。 経験は豊富だと思います。 |
ID | 34555 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 乙訓郡大山崎町 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 大山崎町 , 久御山町 , 高槻市 , 島本町 , |
最寄り駅 | 西山天王山駅 長岡京駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月.火.木.金16:00〜23:00 土日はいつでも。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 京都成章高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際の食べ物などで目の前でやって見せ
て、直感的に理解してから、数式的な理 解を深めていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人1人のペースを見ながら、その子に合
った最適解を見つけるのが家庭教師で、 塾講師は全体的な進度を考え、興味を引 くような授業をする。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
コミュニケーションをとりながら、一緒
に問題を解くようにしたりします。 少しゲーム要素を混ぜたり、勉強とは関 係ないような話から今してる勉強がどの ように関わっているかなどをわかりやす く説明して、必要だと感じてもらうよう に心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
オンオフをしっかりするようにしていま
す。 コミュニケーションをとり、リフレッシ ュする時間としっかり勉強する時間を分 けることを実践しています。 課題を出しながら、出来ていた時は褒め るようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
身の回りでその学問が使われている例を
出し、それを元にして、必要性をわかっ てもらいます。 それと、勉強できるのが良いのではなく 、努力してできるようになった経験を大 事にしてほしいと思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業以外で色々な話をして関わっていく
ことと、お兄ちゃん的な感じになって学 校でのことなど些細なことを聞いて、そ の子を知ることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な価値観を知れることと、それを自
分で精査する能力を身につけられたこと 。 努力したことに対する成功体験によって 、自信が持てるようになったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
僕は、大学受験でかなり順調に勉強でき
ていて、高校2年で高校で一番になって から余裕を出して、勉強しなくなり、浪 人しました。 そこから、人は努力し続けなければなら ないと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
その子にとって実現可能な範囲にある学
校。 基本的に理系大学であれば、指導可能 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接親御さんと関わる機会が多くなり、
子供さんの近況や進度などを会社を通し てではなく直接できる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
七転び八起き
諦めず起き上がっていきたいからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
学問としてではなく、その考え方に注目 して苦手から入るのではなく、違った角 度から考えてみること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
その子が理解した時の達成感と嬉しそう な顔を見ることです。 特に、きちっと成果が出た時は僕も嬉し いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つ戻って聞くことや、類題を解い
てもらってつまるとこを見つけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は勉強だけではなく、あらゆることに 興味を持ち、あらゆることをやってきた のでその経験を活かして、勉強が出来る だけでなく、いろんなことができる子に なってもらいたいと思っています。 |
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