名前 | SEC | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
高校二年生から英語圏の学校に通い、2020年7月
にオーストラリアのメルボルン大学(オーモンドカ レッジ)理学部コンピュータ科学科を卒業しまし た。現在は、小規模の外資系戦略コンサルティン グファームで、世界的大企業の経営戦略策定に携 わっています。 (英語) 初めて英語で授業を受けた時は周りとの英語力の 差に唖然しました。しかし、そこからロジック、 テクニック、勉強法を徹底的に自分に叩き込み、 高校卒業時にはトップスクールの生徒(イギリス、 オーストラリア、シンガポール、中国)と競える点 数をエッセイやリーディングのテストで取れるよ うになりました。ヨーロッパで言語能力を測るの に使われるCEFRに基づいたテストでは高校時代 にC1を出しています。 スピーキングやリスニングについても、ワール ドスカラーズカップ国際大会出場やEYが開催した ビジネスコンペティションで二位を記録するなど の経験から、実践的なスピーキングやリスニング に必要なスキル、テクニックを熟知しているつも りです。 また、日本人が苦手とする発音、よく間違える 発音などを修正することも可能です。多くの場 合は日本人訛りが原因ではなくて、言語学的に 間違がった発音の仕方をしている場合が多いで す。つまり、これらは全てロジックやテクニ ックでの修正が可能です。 (コンピューター) 指導可能な言語はC、Python、Java、MySQL、 PHP、Shell Scripting、Haskell、Prolog、 HTML/CSS まだコンピューター科学に触れたことがないとい う初心者から、難しい分野に挑戦したい経験者ま で、幅広いコンテンツを提供できます。 具体的に指導可能なコンテンツは、基本的なプロ グラミングや文法、大学で習う複雑なアルゴリズ ム、データ構造、競技プログラミング、グラフ理 論、最適化方法、コスト計算の仕方、最適なデー タベースの構築方法、オブジェクト指向、ゲーム 作成、サイバーセキュリティー、機械学習、関数 型プログラミングです。 特にサイバーセキュリティー分野ではCySCAとい うオーストラリア最大のコンテストで四番目にな っています。 最後に、海外大学、国内有名大学に入りたい 方、英語の点数を上げて偏差値を底上げしたい 方、英語が好きな中学生と高校生、英語の早期 教育をしたい方、社会人、プログラミングを勉 強したい方など、もし興味がおありでしたらご 連絡ください。 |
ID | 34523 |
在籍(卒業)大学 | メルボルン大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千代田区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 朝霞市 , 和光市 , |
最寄り駅 | 飯田橋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日の夜と休日 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
勉強以外でも戦略コンサルティングファーム、外
資・政府系金融機関、外資系IT企業の技術職など に就職することを考えている方の支援も可能で す。 |
登録年月日 | 2020年11月04日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一人一人のレベルに合わせて指導でき
るため、集団授業の塾よりも丁寧に指導でき、着 実に成績を上げられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中するのが苦手な生徒さんは、まずは短時間か
ら始めることが必要だと思います。少しずつ机に 向かうことに慣れてくれば自ずと集中力は伸びて くると思います。また私は一人一人集中できる時 間は異なるという風に考えていますので、生徒さ んに合ったスタイルを大事にしていきたいと考え ています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり毎日2時間勉強しようとしても続かない
ので、まずは一日机に向かうということから始め るよう指導します。かつ、いきなり2時間勉強さ せるのは厳しいので、まずは短時間から勉強に向 かわせることで、勉強の習慣をみにつけさせま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もし、将来目標や夢と少しでも関係がある場合、
その勉強をすることによって得られる競争優位性 を訴求します。そうでない場合にも、具体例を使 い、勉強は自身の視野を拡げ、人生の選択肢を増 やし、成功の可能性を高めるということを伝えま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強のことだけでなく、日常的なことについても
話し、心を開いてもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
幅広い視点を持って、自分の人生において重要な
意思決定をすることが出来るようになったことで す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
価格の安さだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
考えすぎることは、それを実現不可能にしてしま
う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日取り組むことと、焦らないことだと思いま
す。しかし、更に大枠で見た時に私が最も重要だ と考えるのは原因を論理的に理解して、それにあ った解決策を特定して実行する力を身につけるこ とです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
本職の給料を考えると、私がこの副業にチャージ
している時給は赤字です。それでもやり続ける理 由は、人に教えるのが好きで、指導をした生徒が 成功した時の達成感がモチベーションになってい るからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを特定する方法を指導し、練習
させます。これに関しては慣れや考え方だと思う ので、必ず改善出来る自信があります。 |
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