名前 | しょうた | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
奈良教育大学の数学科に所属しています
。 理系ですが、国語もできます。 ボランティアの活動で小学生に勉強を教 えています。 僕は1年間の浪人生活を経て大学に合格 しました。受験でのテクニックやメンタ ルの持ち方、勉強方法についてはかなり 自信があります。一度しくじった僕だか らこそ教えられることがあります! よろしくお願いします! |
ID | 34516 |
在籍(卒業)大学 | 奈良教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市下中条町 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 京都 |
指導可能地域 | 大阪市福島区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 島本町 , 奈良市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 阪急茨木市駅 JR茨木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ご相談によって指導日時を決めたいと思っております。 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 養精中学校 |
出身高校 | 大阪学院大学高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年08月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
丸を7個かいて3個ずつ大きな丸で囲みま
す。そうすると、大きな丸が2個と残っ た1個の円があるので7÷3=2あまり1であ ると教えます。このとき、丸をかく作業 は生徒にしてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は生徒個々に対する対応が家庭教師に
比べて弱いように思います。家庭教師な らば生徒に対して一対一で向き合えるの で最大のパフォーマンスができると思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは勉強時間と休み時間を自分で計画
させることです。自分の集中力の続く範 囲で勉強しましょう。小さなことの積み 重ねは大きな力になります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分がしたいことがあった時に、それを
叶えるために勉強は役に立つことが多い から勉強をします。例えば、研究者にな りたければ、大学に入るのが一番な近道 。だから勉強をする。勉強は自分のした いことをするための道具です。道具はた くさんあった方が役に立つと思いません か? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒は僕たちを頼ってきます。その期待
に応えることが信頼に繋がると思います 。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢である教師に近づくことができ
たことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
僕は追いつめられた時に力を発揮するタ
イプだったので、クラスメイトや友だち に自分の行きたい大学を言い、そこに行 くと宣言しました。そうやって、自分を 追い込んで行きました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの意見をしっかり交換できること
です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
何かを始めるのは怖いことではない。
怖いのは何も始めないことだ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは自分が苦手であることを認めるこ
とです。そして、自分の苦手なことに取 り組むわけですから、それから逃げない 強い意志と根性、そして、その上で努力 をすることです。正直、初めはとても大 変です。しかし、できなかったことがで きるようになったときの喜びを感じるこ とで次第に苦手意識は消えていきます。 そのときに周りの人がすべきことは、褒 めることです。これだけでかなり救われ ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教えることで僕のスキルも向上さ
せることができるからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題についてどこがわからないかが
わかるまで掘り下げていって苦手を発見 します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕の持てる力を最大限に使います!全力
で向き合います!一緒にできなかったこ とをできるようにしましょう!一緒に苦 手を克服して、次のステップへ進みまし ょう!!諦めなければ夢は叶います(^^) |
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