名前 | まさ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
今春から医学科5回生になりました。僕は
中学の時に成績に伸び悩んで勉強す る意味をみいだせていなくなっていまし た。けれど、その時に周囲の人の支えに よって励まされ、問題の考え方や解き方 もわかるようになり、いつの間にか成績 が伸びていて医学部に合格することがで きました。僕も生徒さんを勉強面と心の 面で支えていけるような先生になろうと 思っています。指導面では問題の解答へ の考え方や解き方のコツなどを指導して い きたいと思っています。一緒に勉強を頑 張っていきましょう!! |
ID | 34482 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 斑鳩町 , 田原本町 , 高取町 , 明日香村 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 八尾市 , 富田林市 , 柏原市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 近鉄大和八木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日の夕方以降、土日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 智辯学園和歌山中学校 |
出身高校 | 智辯学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
勉強のモチベーションがなかなか上がら
ないこともあると思います。まず、勉強 にはまず目標を立てることです。その上 で基礎問題をしっかり解いて応用へとつ なげていけると思います。問題が解ける と楽しいものです。一緒に勉強を二人三 脚でがんばりましょう! |
登録年月日 | 2020年04月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のえんぴつを三つごとにあつめると
二つの大きなまとまりと一本えんぴつが あまります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒との関係性が深いので、
先生がよく生徒の弱点や強み、性格をわ かっていることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強が終わった後にご褒美をあげたり、
勉強に役立つ話をしたりして少し息抜き をして効率アップに望みます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、目標がないと勉強をする意味を
見失ってしまうかもしれないので、目標 を立てて、勉強後の毎回の楽しみをつく ることで習慣づけていこうと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは目標を立ててください。小さくて
もいいので。僕も漠然と勉強していたの で勉強の意味が見出せないことがあった けれど、医師になりたいという明確な目 標ができてからは勉強することの必要性 がわかりました。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんのことをよく知ることと、自分
に生徒さんのことを知ってもらって、生 徒さんの長所を生かしてあげて、短所を カバーすることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
無事に志望していた医学部に進学できた
ことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の時に、なんとなく受験でうまくい
くと思っていていたけれど、失敗して浪 人してしまった。 しかし、浪人したことで自分に足りなか ったものなどがわかり、そこを強化でき たことで合格へと繋がりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適宜の息抜きなど楽しみも交えていまし
た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒、教師共に経済的にやさしいことで
す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
時は金なりで、時間を無駄にせず時間を
大切にしていきたいとおもっています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本をおさえることで苦手意識はなくな
るので、基本を練習していくこです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと、仲良くできることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実際に問題をといてみてそのときにきに
なったことがあれば教えてください。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はわかれば楽しいものです。
しかしそのためには時間がかかるもので す。そこを効率的に僕と二人三脚で頑張 っていきましょう。 |
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