名前 | 蘂麟 | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
成績を上げるためには、本人の将来のビ
ジョンと勉強を教える人に恵まれること が必要だと考えます。勉強自体を教える だけでなく、どうしたらより勉強をした くなるか生徒さんと一緒に考えます。 成績UP、第一志望校合格のために一緒に 頑張りましょう。 |
ID | 34445 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市 |
指導可能都道府県 | 富山 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水の18:00~ 火・木の17:00~ 土の9:00~17:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立片山学園中学校 |
出身高校 | 私立片山学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年10月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきなど、視覚的に理解できる物を用いて生徒さんの記憶にも残るように説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんと1対1で対応できるので、生徒さんの細かい特徴などにも気付き、指導することができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理やり集中力をもたせるのではなく、生徒さんの興味ができるだけそちらに向いてくれるよう気をつける事です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ただ1日どれだけの時間勉強すると決めるのではなく、日常の何かしらの行動に結び付けてそれを守るという決まりを作る。
例:夕食の直後〇分間は絶対に机に向かうなど。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんが将来どのようになりたいのかを聞き、今の勉強がそれに対してどう役立つのかを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに対して本音を言う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今自分の興味がある医学の勉強ができていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一時期、勉強を全くしなくなった。
時間は本人の心身に関わらず、待ってはくれないということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
片山学園中学校
私もそこで6年間過ごしたので、出題者(先生)の性格や求めていることを理解しやすいから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分より少し成績の良い友人に勝負を挑んでいた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの苦手に合わせた教材を使うことが出来る。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
格物窮理(かくぶつきゅうり)です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を1からもう1度やり直す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えて、分かった!と言って貰える瞬間が快感です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
目の前で何を考えているか説明してもらいながら1度問題に取り組んでもらい、その中で指導をする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたの成績UP、第一志望校合格に協力させて下さい。よろしくお願いします。 |
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