| 名前 | まめしば | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして！私は個別指導塾の講師と
して半年以上生徒さんを受け持っていま した。私が働かせていただいていた塾は 一般的な個別指導塾よりも各生徒さんの 適正に合わせた指導がしやすい環境が整 っていたと思います。けれども指導を続 けていくにつれて多くの生徒を一度に見 る分、1人1人にかけられる時間には限界 があると感じました。これからは家庭教 師として生徒さんに親身に寄り添い目標 までサポートしていこうと思っています 。個別指導で学んできたことは多くあり 、それらもしっかりと今後の指導に活か していきたいです。 講師の指導は、分からない問題を教える ことに重点が置かれる傾向にあります。 しかし、日々の学習の仕方、やる気の保 ち方、同じような問題の対処の仕方、目 標までのプランニング、理解度の確認な ど講師の役割は多岐にわたります。一つ 一つの指導法は個別指導で培ってきまし た。これからは家庭教師として生徒さん にあわせた指導を追求していきたいと思 います 大学受験では医学部を志望していました が、今では親と同じ歯科医となることを 選び大学で学んでいます。そのため高校 生指導の場合は数3まで指導可能です。 得意科目は英語です。大学に入ってすぐ に受けたTOEICで770点でした。 この時は実力を図る目的で受験しました ので、あまり対策ができませんでした。 あくまで一つの目安としていただければ と思います。 塾では小学生、中学生の指導も多く行な っていました。勉強する習慣がない生徒 さんはまずは授業のある日だけでも勉強 する習慣を身につけ、その後学校の授業 にあわせて学習リズムを整えていくのが 近道と考えています。 なかなか文章だけでは、わからないこと も多いと思いますがよろしくお願いしま す。質問等あれば御気軽にメールでご相 談ください。 |
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| ID | 34361 |
| 在籍（卒業）大学 | 愛知学院大学 歯学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 名古屋市昭和区 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 |
| 指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , |
| 最寄り駅 | 八事駅 いりなか駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 火.土/18.00以降 その他の曜日は要相談（遅めの時間であれば可能です。） |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 名古屋市立川名中学校 |
| 出身高校 | 私立名古屋高等学校 文理選抜コース |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
車での通勤も可能ですのでご相談くださ
い。 |
| 登録年月日 | 2017年10月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは、どこでつまずいているか知る必
要があります。より簡単な例を通して基 礎事項の確認をし正しい理解を基本的な ことからゆっくりと正しく理解していく ことが大切だと考えています。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒さん1人1人に合わせた指導が可能か
どうかだと考えています。塾で指導した 経験から、塾の利点も取り入れながら家 庭教師の利点を最大限に生かして親身に 指導を行なっていきたいと考えています 。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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生徒さんを焦らしたり、強く無理強いし
ないことです。 集中力が続かないことは誰にでもあり、 本人もそれを改善したいと思っているは ずです。 そうした時の気持ちの持ち方、目標設定 の仕方などをいくつか例示し生徒さんに あった集中力の保ち方を身につけていた だければと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは授業でやることを明確にします。
その日何ができて次までに何ができてる といいのかを示します。慣れてきたら生 徒さんに合わせ無理のない範囲で宿題等 も相談していこうと思っています。 もちろん学校の内容を最優先に考えてい ます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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１つには将来なりたいものの選択肢を広
げるための過程だと考えています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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目標の設定の仕方を工夫しました。
最終目標以外に、小さな目標を書き出し それの達成に向けて日々の学習を進めて いました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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日程調整のしやすさや、費用の軽減など
があると思います。トラブルなどの防止 のためご家庭としっかりと相談し、はじ めに契約書を作成しようと考えています 。よろしくお願いします。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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その分野をひとつひとつ一緒に確認して
いき分からないところをはっきりとさせ ます。この作業を一緒に行うことで次の ステップに進めると考えています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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どんなことでも相談してください！無理
せず自分にできることから少しずつ一緒 に頑張りましょう(o^^o) |
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