名前 | ゆうき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
京都市内の私立高校で英語指導経験ありま
す。 中学・高校生に一年間家庭教師として英語指 導経験あります。 中学3年生の子で、中1の基礎が抜け落ちてい る状態から準2級に合格した実績があります。 もともと、中学に入った時は偏差値が40いか ない位でしたが、基本を大事に勉強した結果 京大オープンや京大実践で17位ぐらいになる まで伸びました。 高校在学中にも同級生によく教えを請われて いましたが、先生よりもわかりやすいと評判 で、教え方にも自信があります。 分からない子の気持ち・つまづくポイントが 分かりますので、他の家庭教師に「なぜ分か らないのか分からない」とさじを投げられて しまった子に大変感謝されております。 成績が低めで困っているお子さんの指導にお いて最も実力を発揮すると思います。 |
ID | 34292 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学法学部在籍(3回生) |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市北区大宮開町 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 北大路駅 阪急大宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 基本的にいつでも(応相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸龍谷中学校 |
出身高校 | 神戸龍谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
車がありますのでかなりの広範囲にまで出向け
ます。 |
登録年月日 | 2019年02月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
(6+1)÷3のような理解で教えます。
【例】 7÷3は、お菓子7つを3人でわけたら一人あたり いくらもらえるかという事です。 そのうちの6つは、6÷3=2ですので、一人2こ ずつ配ればなくなります。のこりの一つを3人 で分けることはできないので、「あまりは1」 となります。 よって、7÷3=2あまり1です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、授業を受け身で聞いてても、能動的に理
解しようとしてできる子だけに効きます。放任 という事です。これは基礎力がないとできませ ん。 家庭教師は、自分で理解しようとしても上手く いかない子に、丁寧に嚙み砕いて教えるものだ と思っています。他の子の足を引っ張ることを 恐れることなく、安心してじっくり理解できま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持たないのにあまり押し付けても拒否
反応をおこしてしまうので、集中力が切れたと 感じ取れるたびにちょっとした小話をしていま す。一度集中すると、変な刺激がない限りはそ う切れるものではありませんので、多少の時間 を割くメリットは十分にあります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
抵抗感なく勉強習慣を身に着けさせるため、最
初はほんの少しだけ宿題を出します。やってき たら褒めますし、親御さんからも褒めてあげて ください。継続してやるようになったら少し増 やします。基礎力があがってきて問題を解く楽 しみがわかってきたらもう少し増やしていきま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強していないと、教養がないので話について
いけなくなります。将来の職業の選択幅が広が るのが現実的な理由としては一番大きいかもし れません。今思い描いている夢もずっと変わら ないとは言えません。きちんと勉強していれば 対応できます。夢が決まっていなくても、いい 大学に行くことができれば、引く手あまたで す。 他にも例えば、基礎的な化学の知識がなかった がために偽の健康食品に騙される事だってあり ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんを丁寧に対等な立場で扱うことだと思
います。 ある方が、生徒さんを下に見た言動をとったん ですが、頭に来て言う事すべてが拒絶対象にな ってしまったようです。信頼できるはずもあり ません。 私は生徒さん相手に常に敬語で接しています が、柔和な印象を持たれるみたいで、安心され るみたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
難しいとされる本を読んで理解しきる事が出来
る事や、よく考える習慣がついた事などです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
【京都大学・防衛大学校】
ともに合格した学校の中でも本気で受かりに行 った所なので、傾向や対策を熟知している為で す。 是非ともこの両校を目指される方は私にご連絡 ください。必ず合格させて見せます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「今やっていない間、他の子はやっていて抜か
れる・置いて行かれる」と考えて鼓舞していま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日時を柔軟に決められることや、指導内容も柔
軟に変えられることだと思います。 本人の勉強のためになる事に最大限まで柔軟に 対応できますのでとても伸びやすいと感じてい ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
君子は独りを慎む
陰徳あれば陽報あり 内剛外柔 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科書を何度も読む事です。教科書が一番分か
りやすいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長です。それ自体も嬉しいです
し、自分の教え方があっていたんだという事も 感じられて嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書の簡単なところからしらみつぶしに確認
していきます。つまづきやすいポイントは分か っていますので、だいたいの目星はつきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は偏差値30台からのスタートでしたので、
「こんなに低かったんだ」と親近感をもっても らえれば嬉しいです。私が取り組んできた方法 で必ず成績をあげてみせます!よろしくお願い します。 |
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