名前 | たつやん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学工学部1回生です。主に理系科
目が得意です。性格は負けず嫌いで、明 るいです。生徒のモチベーションを大切 にしようと思います。 |
ID | 34049 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市東成区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市中央区 , 池田市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 近鉄布施 地下鉄新深江 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の18:00〜23:00 土の13:00〜23:00 日の10:00〜23:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 大阪市立相生中学校 |
出身高校 | 大阪府立高津高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2017年09月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な絵(生徒が好きなものの絵など)を
使い、割り算の定義を楽しく教えてあげ る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
マンツーマンですることの強みとして、
質問のしやすさや、勉強の進度状況をし っかり把握できている部分に強みがある と思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩を挟むことが重要だと思う。
無理やり勉強させるよりも、少しずつ集 中できる時間を伸ばせていけたら良い。 はじめは短い時間でも全然構わないと思 う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、学校の課題からなど、絶対にし
なくてはならないことからして、成績が あがる楽しみをわかってもらうことだと 思う。また、目標を立てることもモチベ ーションにつながる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
嫌いなまま逃げていると、将来社会に出
た時に通用しなくなる。自分のしたいこ とが勉強必要不必要に関わらず、嫌いな ものに取り組む忍耐力をつけておかない といけないと伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強のこと以外でのコミュニケーション
。日々どういうことしてるか、趣味など を共有することも家庭教師ならではの強 みだと思う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
嫌なことが目の前にあっても、それに対
処できる体力が身についたと感じている 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代で受験に失敗して、浪人して合
格した。そこから、努力したら見返りが 必ずあるということを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学理系。自分が2〜3年間必死に大
阪大学だけを目指して頑張ってきたから 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な休憩をはさむ。また、同じ志望校
同士や仲のいい友達などと、単語テスト をしあったりしているとモチベーション は下がらなかった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接契約することによって、情報の手違
いが少なくなる。またお互いの多少の融 通が効くようになる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
克己。中学の時の塾の先生がずっと言っ
ていたので。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず自分が苦手だとしっかり認めること
。それに恐れず時間をかけれること。諦 めないこと。とりあえず時間をかけなけ れば苦手は克服できない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がればもちろん嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
数問問題を出し、解き方を横で見る。そ
こで、間違った解法や間違った答えばか り出している共通の単元からわかってい ないところを分析してあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験、勉強は全てモチベーションが全て
やと思ってます!なので、そこを意識し た授業を心がけようと思います! |
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