名前 | しほ | 年齢 | 40歳 | 性別 | 女性 |
子どもが大好きで、個別指導塾講師・家庭教
師・ベビーシッターと子どもにかかわる仕事 を、学生の頃から過去20年近くしてきました。 家庭教師は小学4年生~既卒生まで30人ほど、 個別指導塾では年間50人ほどの生徒の指導をし ていました。 「勉強は分かると楽しい」と思ってもらえるの を目指しています。 子どもたちが学んでいるのと同時に、私もたく さんのことを一緒に学んでいけるこのお仕事が 大好きです。 またアメリカ留学の経験もありますので、興味 のある生徒さんには色々とお話できると思いま す。 英検、TOEIC(スコア895点)、TOEFL(ITPの Structure and Written Expressionの指導経験 あり)、英作文も指導可能です。 |
ID | 34014 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立大学卒業、米国短大卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 羽曳野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 八尾市 , 富田林市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 四條畷市 , 大阪狭山市 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 大和高田市 , 香芝市 , 葛城市 , 平群町 , 三郷町 , 上牧町 , 広陵町 , |
最寄り駅 | 近鉄南大阪線藤井寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】簿記, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 9:00~23:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立初芝富田林中学校 |
出身高校 | 私立初芝富田林高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年07月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字だけ見ていても分かりづらいので、その場
にある鉛筆やペンを使って、7つのものを3つず つのグループに分けて考えてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人ひとりに合わせた授業ができることと、授
業の理解度に合わせた宿題を出してあげられる ことです。市販のテキストで難しい場合は、生 徒さんに合わせたプリントを手作りします。 親御さんにとっては、進捗状況やお子さんの様 子の報告を授業ごとに受けられるところです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が落ちている状態で無理に授業を続けな
いこと。趣味や学校のことを聞いて、一度興味 をこちらに向けなおしてもらいます。 また、ストップウォッチで時間設定をして集中 して解く状況を作ることもあります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日の勉強が癖づくように、一日5~10問ほど
の簡単にできる問題を毎日宿題にします。問題 数は生徒さんと相談して、約束として本人に決 めてもらうようにしています。 生徒さんによっては、終わった宿題の写真を撮 って毎日送ってもらうこともあります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
可能性を広げるため、未来の自分のためです。
勉強もそのための努力も、必ず何かに繋がりま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をまずは聞くこと。よく生徒さん
の表情を見ること。嘘はつかないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
元々教えることと、どうしたら理解してもらえ
るかを考えることが好きなので、勉強を教える こと自体が楽しいです。 また、以前指導した生徒さんが最後の授業の際 に、「数学は嫌いだったけど、『先生のおかげ で勉強が楽しくなった。』まだまだ苦手だけ ど、これからは一人でも頑張って勉強してみ る」と言ってくれたことです。 生徒さんに喜んでもらえる、勉強の楽しさを分 かってもらえることが何よりの励みになりま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題を解いてみてもらいます。そうすれ
ばほとんどの場合、分からないところは見えて きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない、できないを一緒にできるに変えま
せんか?分かるようになるまで、やり方を変え て何度でも教えます。 どの方法がベストか、全力で考えてお手伝いし ます。学校のテキストが難しいようなら、ノー トに手書きで問題を作ります。 「解けるのが楽しい」を感じてもらえたら嬉し いです。 |
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