名前 | ピーナッツ太郎 | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私の性格は穏やかで真面目ですが、あまり
堅苦しい雰囲気ではありません。 家庭教師経験は約3年あります。 元々あまり成績が良くなかったので勉強が 苦手な生徒さんの気持ちを理解したうえで 指導できるかと思います。 教える際には丸暗記する内容と、理由を知 るべき内容を区別して指導するように心が けています。 |
ID | 33989 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市箕輪 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 箕面市 , 豊能町 , 尼崎市 , 伊丹市 , 宝塚市 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線 蛍池 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日18時以降 休日は終日可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立淀中学校 |
出身高校 | 大阪府立刀根山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年12月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と年齢が近い教師が多く、共通の話題が
作りやすいため生徒と教師が打ち解けやす い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小休憩をはさむ
一旦、簡単な問題に取り組むように指示する |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
負担の少なくすぐ終わるような課題を出す
そして、その課題に関する小テストをして成功 経験をさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生における選択肢を増やすため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーション |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の好きなことに出会えたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
夜中に眠い中勉強しても身につかないかった
ので睡眠はしっかりとって勉強するべきだと学 んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格したときの自分を想像する |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マージンがとられないので安く雇える。
また、間に会社が入り込まないので契約が単 純である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しずつでも毎日取り組む |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことを生徒が理解してくれること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題集に取り組ませて、間違えた個所を解説す
る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強することが苦痛に感じているかもしれま
せんが、できるようになればきっと楽しくなる かと思います。私がその手伝いができればい いなと思っています。 |
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