名前 | ヒロ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
中学時代勉強が大嫌いだった自身の経験
から、勉強が苦手な人の視点でお教えす ることができます! |
ID | 33976 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 京都市営地下鉄今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火の17:00〜22:00 木の10:00〜22:00 日の10:00〜22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立西大和学園中学校 |
出身高校 | 私立西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2017年08月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのものを3人で分け合う方法を考えます。一人1個ずつ取っていくと、各々2個ずつ取ったところで1つ残り、分け合うことが出来なくなるので、その1が余りで商は2となる、と考えます。
またかけ算がしっかり出来ているならば、3の段のかけ算を思い返してもらえます。3×1、3×2、3×3の時点で7を超えるので商は2、7-3×2=1で余りは1とわかります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その時点でやるべき内容への取り組みやすさだと思います。塾、特に大手の塾てまは人数の多さから各範囲を満遍なくやる必要がありますが、家庭教師の場合はわからないところを重点的に取り組むことができます。
また家庭教師の場合、わからないと思ったところをリアルタイムで質問できるという点は、大人数授業にはない利点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
個人個人で集中力の持続時間は異なる、ということを生徒にも知ってもらい、集中する時間と気を抜く時間とのメリハリを生徒自身に理解してもらいます。その上で集中を持続できるよう徐々に慣らしていくことが大切だと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分のやりたいことをする、なりたいものになるための、生徒の可能性の幅を広げるためだと私は考えます。学歴という面だけでなく、優秀な頭脳を持つ友人たちのいるところで時間を共にすることで、自分の夢への見通しを建設的に考えられたり、見識を広げ、本当にやりたいことを新たに見つけられたりする環境を作るために、いま勉強をしているのだと私は考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
約束を守ることだと思います。生徒と先生という関係も一つの役割であり、教える側としての役割を果たすこともその一つであると考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小さなことですが、勉強をして成績が上がったことで周囲からの見られ方が変わったことです。今まで遠い存在だった賢い友人たちが対等に接してくれるようになり、先生方にも積極的に質問応対をしていただけるようになったときに、一番感じさせられました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分への御褒美を与えることです。気負い過ぎず、かといって怠けすぎないよう、自分が頑張ったと言いきれるときにだけ、自分のしたいことをしっかりとする、というメリハリを大事にしていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Il n'y a que celui qui ne fait rien qui ne se trompe jamais.
-まったくミスをしない人間は、何もやらない人間だけである。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
もう一度一番初めからやり直してみることです。全てを忘れて苦手だという意識がつく以前の部分から根本的なものを学ぶことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わかった気になっていたものを、本当にわかってもらえることが1番のやりがいになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科にもよりますが、「わからないところがわからない」というのは基本的に基礎の部分が理解しきれていない場合が多いと考えています。基礎的な分野を一通り洗い直して、その上でもう一度どこがわからないかを一緒に考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は「強いて勉める」ことですので楽しいことではないです。いま勉強が嫌いであればそれは自然なことで、好きであれば人よりちょっと得をしています。一人ひとりが勉強を嫌いにならずに、どうやれば気楽に付き合っていけるのかを一緒に考えましょう。 |
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