名前 | ヒロト | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
中学生、高校生2名の家庭教師、またイン
ターネット家庭教師の経験があり、さま ざまな生徒の指導を行ってきました。わ かりやすい説明、生徒のやる気を引き出 す指導を心がけ、生徒にとって本当に意 味のある指導を行います。数学、英語、 生物が特に得意です。中高サッカー部に 所属しており、部活との両立、勉強の効 率の上げ方のノウハウを持っています。 |
ID | 33972 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 名古屋市立大森中学校 |
出身高校 | 愛知県立明和高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年08月23日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は塾のテキストを使い、学校からはある程度独立して指導を行うが、家庭教師はあくまでも学校の授業の補佐 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ほめること、適度に雑談、会話をはさむこと |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ある時間は必ず勉強机に座ることを約束し、親にも協力していただく |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強したことを将来そのまま活かすには教師や学者になることくらいしかないが、勉強することで、なりたい職業につく可能性が広がり、将来やりたいことの選択肢が増える |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話をし、生徒の話を聞き、共感してあげること |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学
現役、浪人と二回受験し、徹底的に傾向を調べ、死ぬほど勉強したから。それにより、試験結果は医学部医学科に受かる点数を取れたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
遊び、息抜きを計画的に取り入れたこと |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒、保護者の要望に柔軟に対応できる、自分自身、緊張感をもって指導にあたれる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
念じ続ければ夢は叶う |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手を苦手と思わない |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が分かる、理解する瞬間に立ち会えること
合格した喜びを分かち合えること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解き、その問題を段階的に解くことで、どこでつまづいているのかをはかる |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
苦手な科目、嫌いな勉強を必ず「好きな」科目、勉強に変えます!一緒に勉強しましょう! |
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