名前 | みね | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
自己紹介をさせていただきます。
経歴は公立小中⇒国立奈良高専(電気工学 科)⇒中退⇒関西学院大学商学部 です。 中学受験時は偏差値が75あり、学校の成績も オール5(9科目×5)を3回頂いたことがあ ります。 国立高専に行ってから、自分の専門だった電 気に興味を失い成績は国・英以外急落しまし た。 将来の自分、やりたいことを考えに考え抜い た末に高専を2年終了時に中退し、独学で大 学受験に挑戦しました。 1年間という短い間でしたが、勉強法・計画 の立て方を研究し必死に努力しました。その 結果夏までE判定だった関西学院大学に無事合 格し今にいたります。 次に指導についてですが、中学生であればす べての科目に対応できます。英語が1番の得 意科目です。 基本土曜日曜メインになると思いますが、 夏・春・冬休みは余裕ができるので集中的に 学びのお手伝いができると思います。 謝礼については成果報酬・時給いろいろなパ ターンが考えられますが、話し合いで決めら れれば幸いです。また時間外でもインターネ ットなどを利用して相談に乗ることは可能で す。 僕の持論は学校の勉強が全てではないです。 自分の打ち込めるもの・夢中になれるもの・ 将来なりたいもの、それらを掴みとるための 手段であると考えています。まず生徒さんと しっかりお話をして、どの選択肢の中から何 を目指すのか、何のために目指すのか、そこ からどんなメリットが得られるのか、もっと 最適な答えはないか。などを突き詰め学びへ のモチベーションの維持と正しい勉強法を習 得する機会を与えることができます。時間に 余裕のある生徒さんでしたら、魚を与えるの ではなく魚の取り方を覚えて欲しいと考えて います。 その他、クラブ活動や習い事、交友関係のこ とでも相談に乗れるかと思います。やんちゃ な友達も真面目な友達との付き合いもあった ので、どんなタイプの生徒さんでも信頼関係 を築いていけると思います。 また中退しての1年間に将来の進路について も時間をかけて学びましたので、「将来の夢 がない」というお悩みも解決の手助けはでき ると思います。 バスケやギター、簿記もできます。勉強以外 の授業も相談に乗れますよ。 |
ID | 33908 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 生駒市元町 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 生駒市 , |
最寄り駅 | 近鉄奈良線生駒駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 土、日。平日は応相談。長期休暇中は融通が利きます |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 生駒市立緑ヶ丘中学校 |
出身高校 | 奈良工業高等専門学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
時給は話し合いで決められたら幸いです。
普段は土日がメインになりますが、夏休みなど の長期休暇は時間に余裕があり集中的に授業が できます。 |
登録年月日 | 2017年08月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここにがペンが7本あります。じゃあ3本ずつ
筆箱に入れていきましょう。1...2回! あれ 1本残ったね。 7÷3=2あまり1 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
勉強する場所が家だということです。塾は家で
勉強できない人を拘束することで勉強させま す。ところが家庭教師はそうはいかず、「いか に家で勉強する環境や習慣を構築するか」が大 事になります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
30分勉強法というのがありますが勉強・休憩
のサイクルをもっと短くして、少しずつ机に座 ることに慣れさせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
そういった人は全科目まんべんなくするのには
向いていないかもしれません。趣味、話の中か らまずは1科目。興味の持てる科目をつくりま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一概には言えません。生徒の夢や目標に寄り添
い「勉強する理由」を一緒に考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の話で関係を構築していくことです。
また叱る、否定すると言った行為も最小限にと どめます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をする習慣、計画に基づいて行動すること
は受験以外のことにも役立つものです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗かは分かりませんが、将来のことを良く考
えもせず理系の専門学校に行ったものの興味を 無くして辞めてしまったことです。その後独学 で受験勉強し無事現役で合格しました。 ですが例え受験に失敗しても、入る学校を間違 えてもいいか悪いかは本人次第です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
奈良県の公立校なら大丈夫です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ブランクというかやる気が尽きたときは思い切
って2日くらい休みを取りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マニュアルやレポートがなく教えることに専念
できること、実績次第で時給も高くなりやる気 が出ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力より先に成功がくるのは辞書の中だけだ。
(もとは英語のことわざですが、日本語・英語 の辞書のどちらも努力(effort)より先に成功 (success)がきます) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
バランスも大事ですが、得意を伸ばすことが重
要です。 苦手を克服する際は思い切って前の範囲からさ かのぼってみることをお勧めします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの声と成績です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまで理解しているのかをこちらが把握する
必要があります。どのようにしてその問題を回 答したのかを説明してもらいます。反復が必要 なだけか、理解が追い付いていないのか。その 後、必要に応じた指示を出して修得してもらい ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強がすべてじゃない」というのが僕の持論
です。自分の好きなこと、打ち込めるもの、や りたいことを実現するための手段だからです。 僕はみなさんへ魚を与えるのではなく、魚の取 り方を勉強してもらいたいと思います。 夢があるなら一緒に目指しましょう! 目標が ないなら一緒に探しましょう! |
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