名前 | かもめ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
医学科の4年生です。
いつでも最初の1ヶ月は1時間1500円で指 導し ます。 (普段は1時間4000円) その心としましては長期休暇などで短期 間だけ 集中して学力を伸ばしたい方や、宿題だ けを 手伝って欲しい方などでも、とにかく1ヶ 月間 は家庭教師を使い倒すことが出来たらい いなと 思ったからです。 私も短期集中指導が得意で、実績として は偏差 値が50弱から70になった生徒さんがいた り、受 験直前の集中指導で合格した生徒さんも いま す。 指導歴は家庭教師4年、集団指導2年。小 学生~ 浪人生まで指導経験があります。 今は家庭教師と、週1回個人塾で中2の理 科の授 業の傍らチューターとして医学部受験の 生徒さ んの質問に答えています。 センター試験も90%超えていたので国公 立大学 医学部志望でも対応出来ます。 その他、どのようなニーズにもお応えい たしま すので気軽にお声かけ下さい。 自分に支払われる金額は信頼の証だと思 い、期待以上の仕事をすることを心がけ ます。 是非お声かけ下さい。 |
ID | 33875 |
在籍(卒業)大学 | 関西医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪府枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 太子町 , |
最寄り駅 | 京阪枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日17:00~ 土日可 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 吹田市立佐井寺中学校 |
出身高校 | 私立土佐高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
小学3年から中学2年の終わりまでの5年
間 病気やその後の行きづらさなどで不登校 だった経験があるので、中学生の方など で、不登校で先の人生が見えなくなり、 何かきっかけを求めている人などもぜひ ともお声かけ下さい。 有益な話が出来ると思います。 |
登録年月日 | 2020年10月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒のその時の集中力や調子
に合わせる。 塾は高い集中力を求め、常に高い集中力 を引き出そうとする。 どちらがいいでは無く、合う方を選ぶの がいいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
現時点で集中力の持続しないことを責め
ないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題集の見開き1ページと筆記用
具 を机の上に置いたり、トイレなど目につ くところに単語などを貼っておく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「なるほど」と言い、その発言が本当に
そう思って言ったのかを確認した上で、 「では、何のために勉強したいのか、将 来何をしたいのか」と言う系統の質問を するか、率直に「好きなことをして生き るためだ」と言い切る。 対象は高校生を想定しています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分からないところを出来るようになるま
で丁寧に説明すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何をするにも計画がすぐに思いつき、行
動にむだがなくなったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
僕には日々の目的も無くだらだら過ごし
ている時間全てが確実に自分の首を絞め ていく、大きな失敗。 そこから時間の使い方の大切さを学ん だ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学。 自分が志望していた大学で
あり対策をしてきた、また、ここを目指 して勉強すれば確実な基礎力が必要とな るため、他の大学への対策に切り替えや すいから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
頭が動いていることを確認するために簡
単な計算と音読を行った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日程を合わせやすく、長い間同じ生徒を
みることが容易になる。 業務的な作業が無く、100パーセント指 導 に集中できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘は泰然自若です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎をやること。
基礎は理解しやすいだけで無く、入試で 必要な能力を凝縮したものです。 そして、小テストをして、自分の能力の 伸びを実感し、モチベーションを維持す ることが大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を体感出来ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多少時間がかかっても、全単元について
要点を解説し、その後、理解しているか 確認テストを行って、生徒自身に分から ないところではなく出来るところを把握 してもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
結局は生徒さん自身の頑張りで人生が決
まります。教師が出来るのは勉強の手助 けまでです。代わりに覚えてあげるなん てことは出来ません。教師が何も言わな くても生徒さんが主体的に行動し始めた とき、そのときが最高の幸せです。 |
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