名前 | りょうすけ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
静岡大学理学部数学科の者です。
私は数学の高校教師を目指しています。 家庭教師の経験を将来に活かすと ともに、現在大学で学んでいること、教 師になるという熱意を家庭教師に活かし たいと思っています。数学を専門として いますが理系科目や英語などを教えるこ とができます。是非ともよろしくお願い します。 |
ID | 33737 |
在籍(卒業)大学 | 静岡大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 静岡市駿河区大谷 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 静岡市葵区 , 静岡市駿河区 , 静岡市清水区 , 富士宮市 , 富士市 , 焼津市 , 藤枝市 , |
最寄り駅 | 東静岡駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・木の夕方以降、日曜日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 山形県立河北中学校 |
出身高校 | 山形県立寒河江高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
車で通勤の予定です
野球、サッカー、音楽などを趣味として います。 今現在野球とアカペラサークルに参加し ています。 |
登録年月日 | 2017年07月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
筆算を用い、計算過程をみせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はより教師の責任が強くなると思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
楽しい授業を行い、毎回工夫して飽きない授業を行う |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
適度な宿題を出しやる時間や勉強方法を決める |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
目標を持てばより勉強の目的がはっきりする。 学ぶことの楽しさがわかれば何のためにという疑問がなくなり進んで勉強できる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
距離感。 近すぎるのもよくなく、距離をおきすぎるのもよくない。 教師と生徒の関係を保ちつつも大学生という身近な面をいかしたい。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の目標が明確になったこと。 高校教師という目標の支えになったのは勉強をしていてたのしいとおもえたから。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験で受験勉強を怠り本来目指すべきレベルに挑戦できなかったこと。 高校で悔しさをバネに受験勉強に尽くしたことで今の自分がいて目標、夢も明確になった。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を明確にした。 友達と競い合うことでモチベーションをあげた |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方と連絡を取りやすいためスムーズに家庭教師を行うことができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なんでもできるわけじゃないけどなにもできないわけじゃない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
楽しさを見つける。 理解できる喜びを感じる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は高校教師を目指しているので家庭教師の経験を活かしたいと考えています。また、教師を目指す理由の一つでもある教えることが好きということが挙げられます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところを見つけるために問題演習を進んで行い、わからないところをその都度説明する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強のことも含め様々な面で相談に乗れるような教師になりたいと考えています。私も高校教師を目指している身なので生徒さんが成長するとともに自分も成長できればと思います。一緒に頑張りましょう。 |
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