名前 | なきぼくろ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
勉強が得意な子も苦手な子も一緒に勉強
しませんか?まずは、ゆっくりマイペー スにやりましょう!やることが大事で す!勉強しなければ何も変わらないけ ど、少しでもやれば必ず身に付きます よ! |
ID | 33600 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市北区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市西区 , |
最寄り駅 | 札幌市営地下鉄南北線北24条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日は応相談、休日9:00~17:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 北海道札幌市立北辰中学校 |
出身高校 | 北海道札幌北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
平日は応相談とありますが、7月末まで研
究の都合上忙しく、曜日と時間の指定が できませんが、平日を希望する方はお気 軽にご相談下さい。 |
登録年月日 | 2017年06月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙に円を7つ書いて、2つずつ四角で囲ん で3つのグループを作り、1つの円があま るというように教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
分からないときに、周りを気にせずに質
問が出来る点と、生徒が理解できずに詰 まってる箇所を先生が横で常に見て把握 するため、生徒が質問する前に先生がフ ォローすることが出来る点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
たまに、雑談をする。なるべく、雑談も
問題に絡めた物であったり、将来の夢の 実現に希望が持てる物にする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒が「自分はできる、問題が解ける」
という実感が持てるまでは無理に習慣づ けるのではなく、ゆっくりと各分野の理 解を深めていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしなくても生きていけるけど、勉
強をしておけば少しは楽に生きていける と思うよ。 あと、勉強できるほうがかっこいいし ね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
おしゃべり
あえて、コミュニケーションとは言わな い。お互いのことをよく知るための砕け た会話が大切。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まだ、勉強中。もっとやっておけば良か
ったと思うこともよくある。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
寝ること。我慢しないこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導する曜日や日時をお互いの都合で決 めることができること。また、家庭教師 を斡旋する会社が実質雇用主で、家庭教 師側のほうが立場が低い。家庭教師とご 家庭との間に対等な立場ができる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できる問題から着手する。出来ない問題
ばかり見ていたら疲れちゃうよね。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とのおしゃべり。この世に同じ人は
いないので、誰と話しても楽しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
期末試験や中間テスト、小テストを見せ
てもらう。テストを見せるのが恥ずかし い生徒には、その分野の全ての範囲を含 む小テストを行う。 問題の解き方で分からないのであれば、 一つ一つ確認しながら、一緒に問題を解 く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はすれば少しは世界が変わるかもし
れないよ。勉強出来るほうがかっこいい しね。 |
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