名前 | しゅん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
高校3年生までは独学で勉強をしてきまし
た。高校では簿記を勉強しており、卒業 後は予備校に通おうと思っていました が、周囲に大学に行くことを勧められ推 薦で入学しました。今は大学に通いつ つ、資格取得のための学習をしていま す。学習のお手伝いや勉強以外でのサポ ートなど少しでもお力になれればと思っ ております。 |
ID | 33482 |
在籍(卒業)大学 | 瀬谷高等学校 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , |
最寄り駅 | 横浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】日本史, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日12時~、土日 未定 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 横浜市立西中学校 |
出身高校 | 神奈川県立瀬谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
相鉄圏内でお願いします
曜日と時間は決まっていません。 |
登録年月日 | 2019年08月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
物として考えてみる
7個のものを3個ずつに分けると2つでき 1つ余る |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は様々な情報を提供でき、生徒にも均
一に分かりやすく教えている印象。 家庭教師は塾と違い、一人を対象にして いるので細かいところまで教えることが できる。生徒のペースで進行することが できるので、理解していないのに先に進 むということがなくなる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理やり教えない。興味を持っているこ
とと結びつけたり、教え方を変える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さいことを毎日欠かさないこと。一日
ごとに目標を設定する。 一日単語○個覚えるなど |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
色々な知識を身につけるため。
知識を身につければ、色々な人としっか り話をすることができるし、問題が起こ っても自分で解決できるから |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションの取り方。
正直に話したり、相手に強制をしたりし ない。関心をもって接することなどが大 切だと思う |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかりとしたコミュニケーションがと
れている。人に教えたり、他人が話して いることに興味をもって聞くことができ る |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
メリハリ(onの時とoffの時 )をつけて学習
していた |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の関与が無いので、わりと自由に決
めることができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
one for all all for one
一人は皆のために 皆は一人のために |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できることから始めて自信を持つ
問題が解ければ自信に繋がり繰り返すこ とで苦手意識をもたなくなる |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えることが好きで、自分が
説明などをしてその人が問題を解決でき たときにやりがいや喜びを感じる |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かる問題と関連付けて、違う視点から
教える |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
将来 ってどんなんだろうとか、今どうす
れば いいんだろうと悩むことが多くあり ました 。 でも、ホンのかすかにでも未来 のシルエ ットを思い浮かべることができ たなら、 現状を見直すきっかけにはなる と思います。そ れを共に模索し、自覚的 な日々を始めて いこう。 |
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