名前 | oyama | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
○不登校のお子さんを専門に指導したいと考
えております。(平日の日中(14:00ころま で)対応可能) ○大学時代に、大手集団塾で中学生を対象に 理科・社会を指導(3年半)、その後個別指導 塾で小学生から高校生を対象に、学校補習か ら受験対策まで広く指導をしてきました。 ○勉強の得意な生徒から苦手な生徒、また学 習障害・発達障害のある(疑われる)生徒ま で様々な生徒の指導経験があります。 ○勉強が少しでも「できるようになる」こと で、自分に自信を持って、前向きになってい くことが第一歩です。 そして私はそれを一緒に、おおいに喜びま す。 「成功体験」と、それを一緒に喜んでくれる 人がいることを経験してもらいたいです。 ○生徒を指導する上で一番大切なのは、生徒 と先生の信頼関係です。 信頼できない先生からのアドバイスなど、生 徒が聞くはずもありません。 私は生徒からの信頼を得るために、生徒を 「子供」としてではなく、しっかりと意思・ 考えを持った「一人の人間」として見ます。 そして、生徒の考え方を決して否定しませ ん。 上から目線の一方的な指導ではなく、生徒の 考えを聞いた上で、生徒が納得するよう理由 を説明し、指導・指示を行います。 さらに、親しみやすい話し方をこころがけて おり、現在勤めている学習塾でも、生徒が 様々なことを相談してくれます。 ○まずは体験授業だけでも受けてみてくださ い。よろしくお願いします。 【合格実績】 仙台三高(普)、宮城野高(普)、仙台南高、 仙台三桜高、多賀城高、仙台高、仙台西高、 利府高(普)、泉松陵、塩釜高(普)、松島 高(普)など |
ID | 33247 |
在籍(卒業)大学 | 山形大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 黒川郡大和町 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市泉区 , 大和町 , 大郷町 , 富谷町 , 大衡村 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 平日の9:30~14:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 宮城県石巻高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
自家用車で伺うことになりますので、駐車スペ
ースがあるとありがたいです。 |
登録年月日 | 2017年05月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
何年生に指導するかで指導方法が変わるが、割り算の基本的な考え方として、あまりのない割り算を教える。その後あまりのある割り算へ進む。
数字だけでは難しい場合は、○や食べ物等の図を使って説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の自宅で指導を行うことで、学習塾よりもより生徒の内面を知ることができると思う。
それにより、指導法や接し方を柔軟に変えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは、意識が勉強からそれてしまう原因となるもの(スマホや漫画など)との物理的な距離を離す。
勉強するためのものしかない場所では、多少なりとも集中力が上がる。 それでも集中が長く続かない場合は、ストップウォッチ等を使い、集中する時間を決めて、短い時間から集中する練習をしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、生徒に自分で勉強する時間を決めさせる。
両親や先生が勝手に決めた勉強よりも、「自分で決めた」ということが大切です。 短い時間でもいいですし、休養日があっても構いません。ただし、「必ず1週間は続けられる」スケジュールを考えさせます。 それを、まずは1週間実行。できたらおおいに褒めます。できなければ、スケジュールの見直し。 そしたらそれを2週間、3週間、、、と長くしていきます。 途中で「続いているね。すごいね!」という意欲を高めるようなフォローも忘れずに入れる。 少しずつ「自分でも勉強が続くようになった」という自信をつけていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学生であれば、「高校入試で使うからだよ。」と伝えます。
そして、「高校に行かないのであれば、勉強する必要はないよ。ただ、中卒で働ける職場ってあんまり多くないんだよね。漁師さんとか大工さんみたいな体を使ってお金を稼ぐような仕事ならできるけどね。でも大変だよ。それともずっとニートでもしてるの?(笑)」というと、「それは嫌です(笑)」と返答してくる生徒がほとんどです。 「じゃあ高校入らないとね。高卒だと一気に職場が増えるよ。今はやりたい仕事とか、将来の夢がないかもしれないけど、後で何かやりたいことができたときに、高卒の方が目標に近づける可能性が高いよ。」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の考え方を否定しない。
「子供」としてではなく、しっかりと意思・考えを持った「一人の人間」として接する。 また、上から目線の一方的な指導・指示は絶対にしない。 必ず理由を説明し、生徒の考えを聞いた上で、生徒が納得するような指示・指導をする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学生時代の勉強で自分の物事を覚える能力・処理能力がはっきり分かったことで、仕事でも自分の業務管理ができるようになった。
さらに、周囲の人よりも知識が多かったので、頼られることが多く、嬉しかった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
社員として入社した会社の人間関係の構築に失敗し、社員2人+アルバイト数名体制の小さな会社であったため、ひどい雰囲気のまま数年を過ごしたこと。
学んだことは、人間の相性というものが非常に大事であるということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
宮城県の公立高校入試。
長年、公立高受験者をメインターゲットとしてきたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションは下がらなかったのですが、判定が安定していたためか、入試近くになっても上げることができず、最後まで上がりませんでした。
今でも自分のモチベーション管理が課題です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変にいろいろな相談にのることができます。
学習塾や家庭教師センターが間にある場合、様々な規則や制約のために、「この生徒のために○○がしたい」と思ってもできない場合が多々あります。 個人契約の場合はそのようなことがないので、本当に生徒のことだけを考えて指導ができる点がいいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「後悔しない人生を。」
「いつでも今日が、いちばん楽しい日」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、勉強範囲を小さくいくつかに分けます。広い範囲を一気にできるようにすることはほぼ不可能と思っていいと思います。小さい範囲を一つずつつぶしていきましょう。
次に、「コレを覚えれば得点できる!」というものをはっきりとさせます。(覚える内容を絞る) その中でも「できるところ」と「できないところ」があるはずです。「できるところ」はもちろんやる必要性がないので、「できないところ」を重点的に覚えていきます。(さらに内容を絞る) あとはその部分を、自分で自信を持って「完璧」と言えるまで繰り返し学習します。 それを勉強範囲すべてで行います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒・保護者の喜ぶ姿、また頼ってきてくれたとき。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「テストをしてみよう」と伝えます。テストで解けなかったところが「わからないところ」です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでも困っているご家庭のお力になれたらと思います。
ともに一歩ずつ前進していきましょう。 |
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