名前 | 京大卒のカノウ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
京都大学(理系)卒業
大手通信会社 (研究開発) 教育関係事業 起業 (教育関係) 家庭教師の他、専門学校などに講師を派遣する 事業を運営しておりました。 塾、家庭教師、専門学校で指導経験がありま す。 主に理数系の科目の指導を得意としています。 最近の個別指導での指導実績 ■外国人生徒男性(留学生試験)数学 偏差値 43→62 ■高3女子物理 偏差値40→55 ■小6男子算数 偏差値51→67 ■国公立医学部 再入学 合格 ■国公立医学部 編入試験 合格 理数系の科目は、 ①直感的にわかること ②言葉で説明できること ③慣れること(練習量) が大切です。どれか一つでも欠けると次の学年 でも躓く原因になります。 また、私が入試指導で得意としているのが、医 学部単科大学の数学理科です。 医学部単科大学は総合大学などの入試問題と異 なり、問題作成者が「少数」で「毎年同じ担当 者」が作成することが多いため、問題作成者の 癖がハッキリと出ます。 これは大学入試に限らず医学部編入でより顕著 です。 大学一二年程度の数学も得意としておりますの で、ご依頼いただければ、■医学部編入用の対 策 をカスタマイズして指導いたします。 引き続きまして、私個人の経験ですが、 大学入試の前の半年に、英語の偏差値を ■40→70まで上げた経験があります。 誤解を恐れず申し上げますと、受験の英語はコ ミュニケーションの為の英語ではありません。 バイリンガルでもなぜか点数が取れません。 点数を取るためのノウハウがあります。 また、「理数系科目は得意だが英語は苦手」と いう人のための勉強法があります。 理数系で英語が苦手な生徒さんは是非お声掛け ください。 最後になりますが、指導方法、講師と生徒との 間で相性というのは確実に存在します。一回目 の授業は交通費(東京都文京区からの公共交通 機関運賃往復分)だけ頂ければ、ご確認のため に■無料で授業いたします。 お気軽にお声掛けください。 |
ID | 33191 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 埼玉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 東京メトロ 後楽園 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水・木・金の13:00~22:00 土・日の全日 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
一回目はお試しで無料授業いたします。(交通費
はご負担願います) |
登録年月日 | 2017年06月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
直感的に理解する→理屈を覚える
というステップを踏みます。 まず饅頭をカットしたり計量カップに水を入れ て実験をし ます。 例えば計量カップの水の量で、「5÷2」や 「2」と量の多 い少ないを比較してだいたいの「7÷3」の分量 を把握すれ ば直感的に「7÷3」がどういうものかつかめる と思いま す。 またカップに入った水をいろいろといじくりま わしてみる ことで、「7÷3」が「2+1/3」ということ に気づいた り、「7×1/3」ということにも気づくと思 い ます。 直感的につかめたら、それを数字確かめてみる ようにしま す。 カップ二杯とカップ1/3なら「2+1/3」とい った具合で す。 実際に計算して、「5÷2」が「7÷3」より大 きいことを 確かめたりもします。 最後は直感を離れていろいろなパターンで計算 をします。 例えば、割り算で小数値を延々と出してみても いいでしょ う。「7÷3」に6をかけてみたり14で割って みたりして もいいです。 以上のようにステップを踏んで指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は最大公約数的に教えることになるが、家庭
教 師は個人に合わせた授業になることですね。 勉強の方法がわからない/勉強の習慣がな い生徒さんだと家庭教師のほうが効果的と思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
左手がプラプラ遊んでいる子の場合、教科書/
ノートに添えてもらうことですね。 人間は右手と左手の間に意識が集中するように できているんです。 意外と効果がありますよコレ。 スポーツと一緒です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
同性の生徒さんの場合だと、親御さんに許可を
もらって勉強終ったらメール/ライン送っても ら うようにしていますね。 その日書いたノートの画像を写メしてもらった りとかです。 頑張っていれば「おおっ!」とか「やるじゃ ん!」、連絡がなければ「調子どう?」といっ た具合に聞くようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
こういう質問をしてくるときはよく聞いてみる
と だいたい別の不満を抱えている場合が多いの で、 相手が不満に思っていることがないかじっくり 聞 くようにします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大人になってから勉強が必要になった時に、習
得が早いことです。 勉強の方法が身についていると能率が良くなり ます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ここで申し上げることではないと思いますが、
結婚生活に失敗しました。笑 いろいろと反省することは多かったですが、元 妻には本当に申し訳なかったと思っています。 大学・就職も大切だと思いますが、主観的に幸 せかどうかは結婚生活の比重が大きいですね。 給料低くて社会的地位の低い仕事でも家庭生活 が円満なら幸せですし。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学(理系)と医学部の単科大学ですね。
問題に癖があるので、それを攻略できれば、逆 転が可能です。 逆に言うと、東大の影響が強い国公立大学は悪 い意味で癖がないので、実力がそのまま反映さ れてしまうので地道に頑張るしかありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強以外の刺激を徹底的に排除しました。
部屋に物を置かないとか。ポスターをすべて剝 がすとかです。 入院中だと全く面白くない本を何度も読んでし まうのと同じ理屈で勉強がはかどります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒(親御さん)との信頼関係を築きやすいこ
とだと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私の場合英語が苦手だったのですが、(たぶん
当たり前過ぎてできる人にはルールとすら気づ かないような)教科書に載っていない文法のル ールがあることに気づきました。 あとはあっという間に偏差値が40→70に伸 びました。 こういう気付きの瞬間が来るまで我慢できるか ということだと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題文が読めていない可能性が高いので、一緒
に問題文をゆっくり読みます。 表現をかみ砕いたり、問題設定を図にして説明 します。 |
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