名前 | ししゃも | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
[指導経験]
◆塾講師3年半および家庭教師2年間の指導経験があります。 ● 塾講師 ・小学5年生対象の集団授業(10人程度) ・中1女子対象の個別指導 ・中2女子対象の個別指導 ・中2男子対象の個別指導 ・中学2・3年生対象の集団授業(10人程度) ・中3男子対象の理科個別指導 ・高校生対象の化学個別指導多数(私立医科大志望) ・高校生対象の数学個別指導多数(薬学部志望) ・高校生対象の物理個別指導多数(京大志望) ● 家庭教師 ・中1男子五教科指導 ・高3女子英数指導 ◆担当生徒さんの指導結果 ・京都市公立高校多数合格 ・担当中学生の校内テスト結果+50~+150点アップ ・京都大学農学部合格 ・帝京大学医学部医学科合格 ・金沢医科大学合格 ・福岡大学医学部医学科合格 ・大阪医科大学合格 ・大阪府立大学工学域合格 ・愛媛大学医学部看護学科合格 ・・・中学校の校内模試対策から難関大学受験対策まで広く対応できます! [自身の経歴] ・中学受験経験あり。中学受験特有の難解な問題の対策にも自信あり。 ・高校受験経験あり。長崎トップの偏差値を誇る高校に首席で合格。 ・東大模試A判定。理系科目偏差値70以上キープ。数学偏差値80越え、物理満点。 ・全国模試で大阪大学工学部総合2位 ・京都大学合格 ・早稲田大学法学部センター入試合格 ・センター試験818点 ・防衛医科大学合格 ●●● 効率化を追求した勉強法を確立し、受験を乗り越えてきました。非常に難解だと言われる東大・京大受験ですら、良い問題集1~2冊を繰り返し解くことで対応できるようになるものです。それは、中学生、高校生の生徒や、小学生の児童にも同じことが言えます。特に中高生は何かと忙しい学校生活を送っているため、勉強をおろそかにしないためには効率化が必須です。ただ勉強を漠然とやるのは、非常に時間が勿体ない事だと感じてしまいます。そこで、私は生徒さんの学力に合わせた学習計画を毎週毎に細かく立てて、できるだけ最小限の努力で成績を上げられるような指導を心がけております。自身の長所が温和で面倒見が良いところだと思っていますので、分からない点に関しては何事にも真摯に対応していく心づもりでおります。 いっしょに頑張って勉強していきましょう! |
ID | 33149 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市西京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急上桂駅 阪急桂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・木・金の15:00~ , 火・水の18:30~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 長崎大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 長崎県立長崎西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費支給を希望します。 |
登録年月日 | 2017年05月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の大福を3人の子どもが平等に分け合うという設定の元で教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
面倒見の差です。家庭教師の方が、勉強法や勉強計画など深い指導がしやすいと考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ご褒美を上げます。
たとえば、元々宿題を大目に設定しておいて、頑張れたら減らしてあげる、等の措置を取ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めは宿題を少なめに設定します。ただし、毎日宿題を出しておきます。それをしっかりやってこれたら大げさなくらいに褒めます。それを繰り返す中で、徐々に宿題の負荷を増やしていき習慣づけます。じっくりと腰を据えた指導が必要だと考えております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすためと言います。 |
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