名前 | レオ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
元々、勉強が嫌いだったので勉強嫌いな子にはとことん付き合い、勉強の楽しさを教えていきたいです。中高大と受験経験があるので受験生の方も指導も可能です。得意科目は文系数学、国語、世界史です。中高では硬式テニス部に所属しており、大学でもテニスをやっております。 |
ID | 33069 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市東区北 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 南北線 北18条 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 平日:19:00以降(木・金は18:00以降)土日:終日可能 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 東京都立国立高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2017年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人の人でテニスのダブルスをするためにペアを作りたい。そのとき、何組のペアができ何人余るのか一緒に考察してみる。割り算が不得手の子は九九の暗記が曖昧である場合が多いので随時確認する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒の能力、特性に基づいた指導ができる。分からないことは徹底的に追求できる。勉強以外の話題もできる。塾は競争心を煽るのでライバルがつくれる一方で勉強が苦手で嫌いな子には苦痛となる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一つ一つの課題をクリアするごとに生徒の好きそうな話題の雑談をしてみたり、学校での出来事などについて聞いてみる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次回までの宿題を課す。復習テストなどを行い生徒がどの程度勉強すれば覚えられるのか自覚させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の将来の夢について聞いてみて、それには勉強が欠かせないことを教えてあげる。金持ちになりたい、異性にモテたい、有名になりたいなど、どんな動機でも勉強と結びつける。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との対話を通じて生徒の特性、能力、良さに気づき、それに見合うサポートを行うことで目に見える結果を与えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目標からの逆算で何を行えば結果が出せるのか分かるようになったこと。
自分自身が分かるようになること。 物事を多角的にみられるようになること。 他人から尊敬されること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学の時、学校で悪さをして先生や親に叱られらことで自分の将来のことを初めて考え、このままでは何もできない大人になってしまうと危機感を抱き勉強を始めたところ、将来やりたいことや勉強の楽しさに気づけたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校合格への短期目標を立て、それに見合う勉強のスケジュールを立てていた。
自分と同じ志を持つ友人たちとテストで競い、情報共有していた。 自分の好きな女優の写真を見てドーパミンを出して勉強に取り組んだ。 志望校に通う自分を想像してた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭のご要望に柔軟に対応できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る。
芝蘭の室に入るが如し。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
原因の解明とそれに対する対策を講じる。
簡単なことから始め、まずは苦手意識を払拭させて前向きに取り組むようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供たちが勉強に前向きに取り組むようになり将来の可能性を少しでも広げるお手伝いができたら嬉しいです。
生徒の成績が上がれば自分のことのように喜びます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
重要事項が理解できているか、ポイントごとに確認します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌いな子や何のために勉強をすればよいのか分からない子に勉強の楽しさを伝え、子どもの将来の可能性を少しでも広げるお手伝いがしたいです。一緒に勉強を楽しみましょう! |
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