名前 | cherry | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
現在大学院一回生の化学系専攻に所属。大学入
試レベルでは理系科目で生物/化学, 文系科目では 英語/センターレベル世界史が指導可能。 オーストラリアでの留学経験(1年)があり、 TOEIC920を取得しています。 |
ID | 32847 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市西淀川区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , |
最寄り駅 | 塚本駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日20-22, 土日10-20 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 兵庫県私立小林聖心女子学院中学校 |
出身高校 | 兵庫県私立小林聖心女子学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 週1-2日希望 |
登録年月日 | 2017年04月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導する子供との人間関係がより大事になるとこ
ろ。子供の心をつかむことができれば、自然と親 御さんからの信頼も得ることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1.相手の好きなことになぞらえて問題を考える
2.定期的に短い休憩時間を入れる。 3. 図形などは実際に工作してみる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1. 最初は10-20分と短時間だけ自習するように指導
する。可能ならばゲーム感覚でできる問題を選 択。「先生は、やれるってわかっているよ」と伝 える。 2. 目標のページまで自習で達成したら 小学生対象:シールをあげる 中高生: 「やればできるじゃん!」と伝える どちらにしても、はっきりと褒める。 3. タイミングをはかり10分ずつ自習時間を長くす る。最低1時間は自習できるようにする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をきくこと。もし、あまり喋らない生徒
なら自発的に話し始めた時はさえぎらず最後まで 聞く。小さい子なら遊びにものること。常に観察 し、何を欲しているのか察すること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
美味しいものを食べること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
一度信頼関係を築けば、塾よりもその関係の深さ
が大きいところ。互いに比較的柔軟に時間調整し やすいところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
常に木も森も見る(包括的に局所的にみるバラン
スを忘れない) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導相手やそのご家族との会話。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題の解答のとく順序の各区切り箇所で、理解し
ているか確認して理解できていないところを探 す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
新しく入る学校は自分が変わる節目でもありま
す。自分にあった先を見つけ、そのための勉強を 好きになるように指導させていただきます。 |
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