名前 | るい | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
東北大学工学部に所属しています。卒業後
は感覚器も含めた義肢についての研究をした いと考えています。 【家庭教師をやろうとした理由】 青森の高校に在籍していた頃に、素晴らし い家庭教師の先生に出会い、実力より上の志 望校に合格させていただいた経験を活かし て、しっかり結果の出る授業をしたいと思っ たため。 【経験】 昨年、一人家庭教師として受け持たせてい ただきました。(志望校に合格しました) 家庭教師・塾講師以外では、友人によく授 業内容・課題の解説をしていましたので、学 校の授業とリンクした指導や、受験対策以外 の指導も可能です。 【指導科目・指導内容】 小学校~中学校までは算数・数学などの理 系科目を中心に、広い範囲をカバーした授業 をしたいと考えています。 高校では、数・化・物の三科目のみの指導 になりますが、科目の本質を掴み、深い部分 まで理解できる指導を心がけます。 受験対策では、以上の指導内容に加え、私 自身が受験生時代に培った問題を解くテクニ ックについても解説します。 【私自身の合格実績】 東北大学工学部合格 東京理科大学合格 小学生~高校生は、友人関係から将来のこ とまで、悩みの多い時期です。私は、そんな 生徒さんの悩みに寄り添い、少しでも改善す ることで、楽しい学生生活を送ってもらいた いとも考えています。 なので、勉強のことだけでなく、悩みをお 持ちの生徒さんや親御さんも是非ご連絡くだ さい! もちろん、指導の方も学校の勉強・受験対 策まで、幅広く対応可能ですので、お気軽に ご連絡ください。 |
ID | 32832 |
在籍(卒業)大学 | 東北大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市青葉区 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , |
最寄り駅 | 地下鉄川内駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日17時~22時、土日13時~22時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【暗記系統の学習について】
漢字・英単語・歴史などの暗記科目について は、ただ覚えるだけの淡泊で味気のない授業で はなく、その事物ができた背景や、個々のつな がりを重視した「楽しい」授業を心がけます。 【理系・長文読解の学習について】 学習のキモは、「基礎を学ぶ」ことと、「応 用力をつける」ことの二本柱だと考えていま す。 なので、私は学校の授業のような形式で基礎 力をつけた後、実際に問題を解き、詳しく細部 まで解説する実践形式の授業をしたいと考えて います。 これにより、抜けている基礎の部分の確認・ 応用力をつけるための経験を同時に行うことが できます。また、解説時にこちらからも質問を することで、苦手をしっかり把握し、以後の授 業にフィードバックします。 |
登録年月日 | 2017年04月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
少数・分数を習っていない場合、何か7つの
物を用意し、これを3人で分けるにはどうした らいいか、と質問し、わからない場合は一緒に 考えます。 少数・分数を習っている場合は、小数は整数 を割るように計算させた後、同じ数が続くこと を確認させます。分数は、割られる数を分子 に、割る数を分母にすればよいことを伝えま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人への対応力だと思います。
家庭教師は生徒がわかるまで、反復して教え たり、苦手な部分をピンポイントで教えたりす ることができます。 塾では、教師ができることは家庭教師に比べ 少ないと思いますが、生徒同士の交流が生ま れ、お互いに教え合うことができるのが一番の 利点だと思います。 家庭教師と個別指導塾については、特に指導 方法に違いはないと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いくつかの科目を受け持っている場合、実践
以外の授業ではこまめに科目を変えます。科目 を変えることで気分をリフレッシュできるため です。 科目が一教科だったり、実践に入っている場 合、良い点数をとれた時に褒めることや、切り の良いタイミングで5分~10分ほど休憩をと り、勉強以外の話をします。これは真剣に問題 に取り組もうというモチベーションを上げるた めです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を始めるためのアドバイスをします。
例えば、初めは5分程度から始める、音楽を ききながらやってみるなどです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんが勉強したことを何に使うのかは本
人や周囲の環境によって変わると考えていま す。なので、一言で片付けるのではなく、一緒 に考えていきたいと思います。 あえて一言伝えるとすれば、「勉強すれば大 抵のことは知ることができるから」と答えま す。正しい情報を得ることは生きる上で大切な ことですし、何より「わかる」ということはと ても楽しいことだからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの意見や考えを否定しないことだと
思います。 例えば学習の指導であれば、一度生徒さんの 考えを受け止めた後、間違えていると思われる 部分をこちらから質問し、生徒さん自身が答え を導き出せるように誘導します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のしたいことができる点です。
私の趣味はプログラミングなのですが、その 上で今まで学んできた数学の知識が大いに役立 っています。 また、海外の友人とチャットする際に、英語 が読み書きできるので言語で困ったことはほぼ ありません。(英語圏外の方でも大概は英語が読 み書きできます。) |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校入学時に友達を作るのに失敗したこと
です。 学んだことは人と付き合う際にはその人の本 質や性格をよく見極め、合わせることが大切だ ということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
教師としての経験はあまりないので、特筆す
ることはありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
できるだけ家で勉強する時間を減らすことで
す。 学校の授業中や家庭教師の先生が一緒にいる 時にできる限り内容を理解し、足りない部分は 放課後に友人と学校で勉強していました。一人 で勉強を続けるのはとても辛かったからです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業料の安さと時間・指導内容の柔軟性だと
思います。 個人・直接契約であればマージンを引かれる ことがないので、相場と比べて非常に安い価格 で授業を受け持つことができます。 また、特定のテキストを使ったり、時間を変 更する際に業者に連絡する必要がないので時間 や指導内容の融通がききます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人生なるようになる」です。
この文だけを見ると適当な感じがしますが、 文言としてはとても的を射ていると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きな科目と絡めて勉強することだと思いま
す。 例えば、国語は好きだが英語が苦手な場合、 日本語のことわざや有名な文を英訳し、教師が 添削することで、実践的な文章の中で単語力・ 作文力を磨くことができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんにわかってもらえた時の楽しさで
す。 わからなかった問題が解けるようになったと きのうれしさ・楽しさは私自身がよく経験して いますので、生徒さんにそんな気持ちになって 貰っていると、とても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
定期テストや模試のような形式の問題を解い
てもらい、その解答の過程や間違い方から推測 します。 例えば、理系科目なら途中式、文系科目なら 記述内容に足りない要素を見れば何がわかって いないのかがわかります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は辛いことですが、結果として心配事は
確かに減っていきます。 一緒に悩みのない楽しい学生生活を作ってい きませんか? |
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