名前 | しょうへい | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
名古屋大学経済学部1年生の者です。小
学生の頃から人に勉強を教えることが好 きで、割と高い評価を得ていたので僕自 身塾講などの経験は無いですが、下手な 塾講経験者よりは余程教えることに関す るスキルは高いと自負しています。また 僕は浪人して名大に入ったので、現役で 大学に入った方よりは特に英語、数学に 関して本質的な理解をしているつもりで す。自分では何処が他の人に評価を得て いたのか分からなかったので、昔自分が 教えていた友人に聞いてみたところ、分 からない所があっても聞きやすいような 態度であり、何回同じことを聞いても親 身に教えてくれるところらしいです。自 分で言ってて恥ずかしいですが…。曜日 や時間に関してはまだサークルなどが定 まっていないため、要相談としてありま すが大方そちら様の希望に沿えるかと思 います。1対1から1対3まで対応しますが 、その場合の時給に関しては要相談で宜 しくお願いします。 |
ID | 32806 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市昭和区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市昭和区 , |
最寄り駅 | 本山 名古屋大学 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 知多市立中部中学校 |
出身高校 | 愛知県立半田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年04月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず3の倍数を覚えてもらって、7ならそれよりは小さくて、3の倍数のなかでは一番大きいものを考えてもらいます。それが7の場合は6なので、7を6+1として分けます。6は3で綺麗に割れるので、3×2から商は2,7=6+1なので余りが1になる、ということを何かわかりやすいようにボールなどの絵を用いて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の利点は個人の弱点について追求していける事だと思います。塾は分かるところでも他の子が分からないかもしれないからと時間を無駄に使いますが、家庭教師は分かるところは飛ばして分からないところを徹底的に理解するまで出来るのが強みだと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
遊びと勉強の線が引けてないことが原因だと思うので、まず短い時間から集中して問題を解かせる時間を作ります。慣れてくるごとに少しずつその時間を長く取ることで集中する習慣が付くと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず1日に1回5分は必ず勉強机に座って勉強させること。小中学生ならご褒美で勉強させることも経済学的に良いことだと立証されているという本も読みました。高校生でもある程度は効果が見込めるそうです。勉強の習慣は周りに強く影響されるため、勉強の習慣を付けさせることは一番難しい事だと思っています。僕自身それが簡単に出来たらと何回も実感したので…。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
正直僕もわかりません。何の為に名古屋大学に入って、何の為に勉強を頑張っているかなんて後になってからじゃないと何もわかりません。だけど僕はああいう風にはなりたくないな、と思う人物像が勉強を一切せずに教養もなく、ぐうたら過ごすような人物でした。勉強したからといって高給取りになるわけではないけれど、立派な大人になった人の大部分がしっかり勉強を頑張ってきたことを考えれば勉強をする意味は充分にあるんだと思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
なんといってもコミュニケーションです。堅苦しくやっても生徒さんも僕もつまらないと思うので、和気あいあいと授業をしていきたいです。学問を楽しむ、というよりは人より出来るものがあるという自分の強みを勉強で持ってほしいと思うので、しっかり勉強も教えれたらと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
名古屋大学に入って、たくさんの面白い人物と知り合えたことです。自分の世界観が広がって、視野が広がり、毎日がいろんな人との出会いで溢れているのが楽しくて仕方ないです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
センター試験で大コケし、自分の志望していた大学を受験することなく逃げてしまったことです。今でも悔しさは残りますが、何事も挑戦であることを学びました。その悔しさをバネにして経営学や経済学についての本を読み漁って、自分の行けなかった大学の人たちよりも絶対に立派になろうと思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学やその他特殊な入試形式ではない学校
理由はオーソドックスな問題なので教えやすく、基礎だけ出来ていれば合格が堅いからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
週に1日は3時間ほど遊ぶ時間を作っていました。ストレスなどはそこで発散していました。あとは実力の近いライバルを意図的に作ったりもしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
僕側のメリットとしては間接契約より高い時給を頂けるというのと、手渡しで給料を頂けるという点があります。
間接契約よりはお安く契約できるかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
英語ですが、、、
Change before you have to 必要に迫られる前に変革せよ という言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
嫌でも初めのうちはやるしかない。苦手も慣れれば得意になるタイミングが絶対にあります。そこまで辛抱強く頑張りさえすれば苦手科目の勉強も楽しみに変わっていくと思って居ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に勉強を教えること自体がモチベーションといってもいいくらいに勉強を教えることが好きです。自分の教えた子の成績が上がって行くのを見るのが好きです。それもモチベーションですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何問か問題を解かせてみて、苦手を探します。分からない範囲は徹底的に、がモットーです。分からないところの明確化が勉強のスタートだと思うので、親身になって探していきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なりたい自分に近づく為に勉強が必要だ
と言うのなら、今この時期に頑張るしか ありません。勉強が自分の強みとなれる ような人物になりましょう。僕も全力を 尽くすので一緒に頑張りましょう! |
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