名前 | けんた | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
法学部に通っています。
とても優等生とは程遠いくらい勉強は嫌 いでしたが、自分のやり方を確立してか らは勉強が楽しくなりました。楽しい! とできる!が相乗効果を発揮するように 指導するよう心がけます。 趣味はスポーツ(サッカー、野球、テニス など)を観ること、バンド音楽、ギターを 弾くこと。 指導可能地域 京王線沿線 京王井の頭線沿線 JR総武線沿線 以上の杉並区、世田谷区、新宿区、渋谷 区など |
ID | 32718 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区下高井戸 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | 京王線下高井戸 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月曜、火曜 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 南足柄市立足柄台中学校 |
出身高校 | 高校卒業程度認定試験 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
学生生活に応じて週によっては指導曜
日、時間の変更をお願いさせていただく かもしれません。 |
登録年月日 | 2019年04月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分の家でできる利便性と安心感
塾のカリキュラムに縛られない自由度と 柔軟性 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は長続きしないものなので、授業
にメリハリをつけることを心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さなことから始めていこう。例えば、
授業の前の1時間だけは絶対予習をする、 など。 そこからできることを増やしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのために勉強するかはわからないけ
ど、勉強するうちに「これを使ってこう したい!」って思えるようになる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的にならないこと。勉強は教える側
が偉いなんてことはないと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
娯楽に関しては我慢しなかったこと。例
えば、1日くらいコンサートの為に勉強を 休んだっていい。その代わり、それまで にやるべきことは必ず済ませる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
挫折は過程。最後に成功すれば、挫折は
過程になる。だから成功するまで諦めな いだけ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
高すぎる目標は持たず、致命的にならな
い科目になるようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私も、家庭教師の方に勉強を教わり勉強
が好きになりました。そういった体験を 与えたいです。 |
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