名前 | なおや | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
中学時代から、同級生や後輩に勉強を教えてき
ました。 生徒さんと同じ目線に立って、私独自の勉強法 で学力を伸ばすことができます。 絶対に後悔はさせません! |
ID | 32691 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 地下鉄烏丸線今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、水、金の19:00~23:00 日の10:00~23:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 愛知県田原私立田原中学校 |
出身高校 | 愛知県立時習館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、図を用いて7÷3に似た割り算を何度も解いて見せます。
すると小学生は、なぜそうなるかはわからなくても、なんとなくやり方だけは理解するようになります。 やり方を定着させた後に、「÷」の意味、他の記号との違いを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に対する家庭教師の最大のメリットは、生徒に合ったきめ細やかな指導ができるという点ではなく、マニュアルに縛られず教師が自由な教え方をできる点にあります。
教師は自身の学習経験の中で、それぞれ独自の学習方法を確立しています。 それを余すことなく生徒に伝えることができるということが、家庭教師を雇う利点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強中の集中力は持続しません。
しかし、テスト中は終わりの合図まで(あるいは自分が解き終わるまで)、集中力が切れることはまずありません。 これは誰にでも当てはまることであるため、テストに向けて勉強中に集中力を持続させるトレーニングを行うことは、無意味であるだけでなく学習効率を下げることにもつながりかねません。 そのため、集中力の持続しない生徒に無理に勉強をさせません。 やりたくないようであれば放っておきます。 経験上、子供は放置され続けると相手の気を引こうとする傾向にあることは間違いありません。 こうして自分自身でやる気を引き出させることが長い期間勉強を続けるための最良の方法です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強する中身に意味はないが、勉強するという経験に意味がある」というのが私の考えです。
しかし、私が勉強の中身に意味がないと言えるのは、私が勉強をしてその中身を理解した上でそれを無意味だと判断したからにほかなりません。 「何のために勉強をするのか」という疑問の答えを知りたかったら、まずは勉強して自分自身でその答えを見つけるしかないのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を否定しないことと、親御さんと仲良くすることです。
子供は自分を否定する人間を嫌います。 また、どんなに反抗期の子供であっても、両親が嫌う人間を信頼することはありません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今の日本社会において、受験勉強においてのみ唯一自分の努力が100%評価されたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師派遣会社のマニュアルに縛られない自由な指導ができることです。
個人契約こそが、教師自身の経験に基づく最良の指導を提供できる形態なのです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書あるいは参考書を音読させます。
生徒の理解度の違いは音読に非常によくあらわれるからです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私と一緒に勉強すれば、君の成績は間違いなく上がります!
頑張りましょう!! |
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