名前 | FF | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!慶應義塾大学経済学部在籍中のFFで
す!塾での個別指導の経験を活かし、生 徒に合わせたわかりやすく次も受けたいと思え るような授業を行いますのでよろしくお願いし ます! |
ID | 32375 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 武蔵小杉駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談。基本的に入れます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 府中市立中学校 |
出身高校 | 慶應義塾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
個別指導経験有り
例) ・中三:第一志望校合格 ・中一:学年順位大幅UP etc... |
登録年月日 | 2017年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のものを3人で均等に分けるときに一人あ
たりどれだけ得ることができるのか。どのよう な数だとキリがいいのかなどほかの問題にも応 用できるような考え方でゆっくり指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との向き合い方が大きく違うと思います。
集団だとやはり全体での授業になるので一人一 人に小さな不満が生じると思います。 それに対し家庭教師だと生徒一人一人にしっか りと向き合うことができ、より充実した授業を 行うことができると考えます |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
個別指導時は要点だけにしぼりだらだらと授業
をしないことで集中力を持続させていました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やっていて楽しいことをやらせることが大事だ
と思います。最初は簡単で少しだけ。そこから 少しずつ量を増やすことで習慣づけられると考 えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を広げるためのものだと考えてい
ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の経験と照らし合わせ相手の立場に立って
物事を考えることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のやりたいことをいつまでもやれることが
幸せなことだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業の様子がわかりやすいことと、教師への意
見が伝わりやすいことだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
指導時にじっくりと教えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒自身がやる気をもっていてくれること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎からゆっくりおさらいし分岐点を見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不安なことわからないことがあったらすぐに相
談してください!最適解を導き出します! |
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