名前 | だだだ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
*備考の【学生講師との違い】【こんな人にオスス
メ】【料金】も参照 ■指導経験10年以上 大手家庭教師プロコースや複数の学習塾での指導経 験があります。 私が考える理想のカリキュラムが他所では実現でき ないので、個人契約の場で発揮します。 保護者から高確率で感謝のお言葉をいただきます。 進学校の生徒さんほとんどが高校でも継続指導で す。ご弟妹の指導依頼もあります。 ■成績UP 1対1の指導で数十点UPしなかった生徒は1人もい ません。 定期テストはもちろん、確認テストで1ヶ月30点 UPはよくあります。 ずっと伸びなかった生徒が、私が担当してから伸び たということが毎年あります。 県内で有名な某講師よりもわかりやすいと、何名か の生徒に言われたことがあります。 ■学習指導 過去問分析を行い、目標までの全体像を把握し、計 画/指導/管理することには自負があります。 これまで成果を上げてきた「効果的かつ効率的な学 習指導」をなぜか他所はやっていません。 ■教材 塾関係者のみが有する非売品教材を仕入れたり、市 販の参考書全てに目を通した上で作成したオリジナ ル教材も使用します。 古い学習方法にとらわれず、動画やアプリなど今の 時代に沿った学習方法も伝えます。 中途半端に何でも手をつけたりせず、必要な教材を 最少化させ使用順序を明確にします。 ■指導方法 一個人の経験談や主観でアドバイスしたり、考えを 押し付けることはありません。 双方向のコミュニケーションを取り、日々情報収集 し様々な物事の考え方や勉強のやり方から、生徒さ んに相応しいものを提供します。 「厳しい」ですが、感情的に怒ったり上から目線で 接するような「怖い」とは異なります。 理解しているか/丸暗記していないか、授業を活か した演習をしているか/宿題をただこなすだけでな いか、復習教材作りができているか/1回解いて終わ りでないか、実力を高めるために勉強しているか/ 何も考えず周りに流されていないか、などを徹底し ます。 ■指導以外 個人契約ではおろそかな、学習管理、指導報告、事 務的なことも行います。 進路指導は学校の先生が有する極秘データを使用し ます。 ■生徒との関係性 気軽に質問できるように話しやすい関係作りを心が けています。 注意すべき所は厳しく言いますが、基本的にフレン ドリーだと思います。 なお、見た目は大学生に間違えられることが多いで す。 |
ID | 32266 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 福井県 |
住所 | 越前市 |
指導可能都道府県 | 福井 |
指導可能地域 | 福井市 , 敦賀市 , 勝山市 , 鯖江市 , あわら市 , 越前市 , 坂井市 , 永平寺町 , 池田町 , 南越前町 , 越前町 , |
最寄り駅 | 武生駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 17:00~22:00(要相談) |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
【学生講師との違い】
■(学生)ゴールが不明確/ノープランが多い。→(私) 全体像を把握した上で、計画性をもった指導や学習 方法を提案。 ■(学生)学習事項の指導のみ行う。→(私)学習事項 の指導だけでなく、そのフォローを行い、学習方法 や進路指導もアドバイス。 ■(学生)学校の進捗に合わせた定期テスト対策がメ インの指導を行う。→(私)学校の進捗を把握しなが ら、早い段階から3年間の総復習や入試対策がメイ ンの指導を行う。 ■(学生)学校の教材が中心になる。→(私)非売品の 塾専用教材やオリジナル教材を使用する。映像授業 も活用する。 ■(学生)基本的に熱心で教え方は悪くない。上手い 人もいる。→(私)個々の学習項目の指導に大差はな い。しかし、多くの確認テストや入試問題を分析し 多くの生徒に接しているので、「入試によく出る問 題」「よく使う知識/見方/考え方/解き方」「よく する間違え方」などを伝えることができる。 ■(学生)他人を見てきた経験が少なくいろいろなや り方や考え方を知らないので、自分のやり方を押し 付けてしまう。→(私)これまでの指導経験や日々の 情報収集から、いろいろなやり方や考え方の中から 相応しいものを提供。押し付けることはしない。 ■(学生)自分の経歴に基づいた進路指導→(私)業界 関係者のみ有する機密情報も用いた進路指導が可 能。 ■(学生)社会経験なし。→(私)社会経験があるの で、一定の社会的常識や社会的考え方を持っていま す。 ■(学生)指導時間のみ働けば良いという時給アルバ イト感覚。→(私)対価以上のサービスを提供するの は当然で、指導時間内外で保護者/生徒の満足に努 めます。 ■(学生)学習指導以外に発生する業務の存在を知ら ない。→(私)学習管理や保護者対応など、一般的な 塾では塾長/教室長レベルの業務も行います。 ■(学生)自分の学歴と他人の指導歴の違いを知らな い。→(私)自分が勉強することと、他人を指導し伸 ばすことは全くの別物だと自覚している。 ■(学生)くだらない雑談や武勇伝披露がある。 →(私)くだらない雑談や武勇伝披露はない。ただ面 白いことも言えない。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【こんな人にオススメ】 ■ガチで成績を上げるための指導を受けたい人 ■勉強が「わかる」ことで「楽しい」と感じたい人 ■宿題を通じて指導日以外でも頑張れる人 ■学習事項のみならず勉強方法のアドバイスも受け たい人 ■学校の状況もしっかり把握して欲しい人 ■今の時代に合った勉強法を知りたい人 ■勉強に関する質問がたくさんある人、質問が浮か んだ時に質問できる人、口下手でも自分の考えを話 せる人、勉強に関することを相談できる人 ■押し付けがましい指導が嫌な人、選択肢を提示し てアドバイスして欲しい人 ■講師のアドバイスを参考にできる人、自分のやり 方を柔軟に変えられる人、試しに取り入れた上で破 棄出来る人 【こんな人にはオススメしない】 ■自分の勉強法が確立している人 ■和気あいあい楽しく勉強したい人 ■授業だけ受ければ成績が上がると思っている人 ■自ら質問できない人、わからないことをわからな いと言えない人、自分の考えを話せない人、困って いても相談できない人 ■講師のアドバイスを参考にできない人、自分のや り方に固執する人 ■他人に何でも決めてもらいたい人、最終的な決断 を自分でできない人 ■口だけ「頑張る」と言っていても行動に移せない 人 ■保護者だけが熱量が高く、自分自身はやる気ない 人 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【指導時間/曜日】 ■原則:①17:00〜19:00 ②20:00〜22:00 ■営業時間:13-24時 ■定休日 :日曜日 *別の業務も行なっているため、17:00〜22:00以 外の時間帯は長期休暇期間やテスト前であっても対 応いたしません。 *原則①②の枠ですが、30分前後調整することは 可能です。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【料金】 ■指導時間:(原則)2時間、1教科→1.5時間以上、2 教科→2時間以上、3教科以上→3時間以上 ■指導料:(原則)2時間→7,000円、30分増減 →1,000円増減、1時間30分→6,000円、3時間 →9,000円、4時間→11,000円、私が所属する大手 家庭教師プロコースは2時間12,000円以上 ■交通費:1km20円 ■教材費:①プリント代1枚10円(月500〜1,000円 程度)、②テキスト1教科1冊で年間1,000円~2,000 円程度 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【中学生[全般]】 ■英語/数学 :授業/質問対応/学習管理などす べて ■理科/社会/国語:教材/過去問/動画授業の提供、 計画/学習進捗管理/勉強法アドバイス/科目間のバ ランス管理など、サポート面のみ ■主な対策 :定期テスト対策(中間テスト、期 末テスト)、入試対策(確認テスト、学力診断テス ト、私立県立入試)、英検対策などすべて込み。他 塾のように、日頃は定期対策のみ、長期休暇から入 試対策(しかも別料金)を行うような、偏った学習は しません。 生徒さんの状況を把握してバランス良 く行います。特に、日頃から確認テスト対策を行い ます。 ■カリキュラム作成: 教材の選定、映像授業の選 定、学習計画の作成、学習管理表で進捗管理 ■授業:英語、数学の詳細な解説等 ■宿題:授業の内容の定着と理解の強化を目的とし た課題を指示 ■アドバイス:勉強法や教材の進め方のアドバイ ス、各科目のバランス等のアドバイス ■質問対応 :授業内のみならず、LINEで24時間い つでも(24時間以内に返信) −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【中学生[英語]】 ■要素別学習:単語/文法/長文/作文/リスニングと 要素別に学習します。これは大学受験勉強において は当然のことであり、それの中学生版を行います。 教材1冊を左から右にやっていく塾は多いですが、 定期テスト対策はそれで良くても入試対策は効率的 効果的に実力は高まりません。私のカリキュラムは それとは大きく異なります。 ■単語:大事なことは「得点につながりやすい重要 なものから学習」すること、「ネイティブの発音を 学習」することです。最も大事な学習要素であるに も関わらず、他所では単語に特化した学習指導をあ まり行いません。自主的に市販の単語帳を買う人は 多いですが、情報量が多すぎるのと重要性ランクが 福井県のテストのそれとは乖離があるので、オスス メしません。また、昔と変わらず「スペル」は重視 してる一方で「発音」を軽視しがちですが、長文に もおいてもリスニングおいても引いては将来的な学 習においても発音はとても重要です。私は、試験傾 向を分析した重要性別オリジナル教材や、発音を同 時に学べるアプリ学習を提供します。 ■文法:大事なことは「長文読解に必要な文法を学 習」することです。学校や塾で課される問題集は文 法メインの教材です。それを左から右に流していく ような学習はしません。そもそも文法問題(並び替 え問題、空所補充問題)は出題されません。私は、 読解のために必要な視点をお伝えします。3年間の 重要事項を40Pにまとめたオリジナル教材を活用し て、短期間でゼロからコンパクトに学習します。 ■長文:大事なことは「試験で出題されるレベルの 文章」を「正確に読めるようになる」「強弱をつけ て速く読めるようになる」ことです。英語の点数を 大きくUPさせるためのメイン要素です。「教科書 の文章を訳せるようにしましょう」と言っている指 導者は多いですが、試験に出題される文章とはその 質に大きな乖離があります。私は、これまでの単語 と文法を土台とし、試験と同程度の文章に普段から 触れていきます。また、答えの解説をするだけの授 業はしません。最初は1文1文丁寧に訳すことを行 います。この指導をやってる塾は少ないですが、こ れが出来ると一気に効果が表れます。 ■作文:大事なことは「文章の型」を学び、「添 削」を受けることです。学校や塾のように「添削」 を受けるのも大事な学習です。私は、それ以前にほ とんどの生徒が知らない「文章の構成の考え方や書 き方」を指導します。そうすることで短期間で成果 が表れます。さらに、これまでの指導経験から「よ くある間違い」や「困った時の対処法」などもお伝 えします。 ■リス:大事なことは「音」の理解と「意味」の理 解をできるようにすることです。学校や塾のよう に、問題を解いて答え合わせして終わりでは試験の 傾向が把握できるのみで実力が高まりません。私 は、これまでの単語と長文を土台とし、それに加え て「聞き取りにくい音」やリスニング上「よく出る 表現」を指導します。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【中学生[数学]】 ■分野別学習:3年間、各学年において7つの分野 を学習しています。試験の大問は基本的に分野別に 構成されているので、分野別に3年間の内容を学習 すると効率的です。 ■論点別学習:分野の中でさらに論点が分かれま す。試験ごとに頻出論点パターンが存在するので、 それを中心とした指導を行います。 ■重要性別学習:Aランク(教科書レベルの問題、 約70%)、Bランク(標準レベルの問題、約20%)、C ランク(応用レベルの問題、約10%)の3つのレベル 感を日常的に体感し、効率的に点数UPをはかる指 導を行います。学校や塾では教材1冊を左から右に やっていきますが、それでは効率性の観点からオス スメできません。試験には出題されない問題や出題 されても解く時間がない問題に日頃たくさん時間を かけている生徒は多いです。 ■時間戦略学習:数学の試験は時間が足りません。 一方で、小問あたりの「難易度」「解答時間」「配 点」が全く比例していません。つまり、コスパ(難 易度や解答時間に対する得られる得点)を意識する ことが重要です。重要性Aランクに大いに時間を割 き、余裕があればBランクにあたり、Cランクはほ とんどの生徒は捨て、それよりも解いた問題の見直 しをすることが賢明です。そのような試験中の時間 の使い方も日頃から指導します。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【中学生[理科/社会/国語]】 ■指導スタイル:一つひとつの学習項目の指導は原 則行いません。効率的効果的な学習方法は確立して いるので、基本的にこちらが課す宿題によって自主 学習を進めていただきます。教材の提供、勉強法の 指導、質問対応、学習管理など、サポート面を行い ます。 ■インプット学習:大事なことは「基礎からコンパ クトに学習する」「情報を集約する」ことです。学 校や他塾では過去に習った内容をもう一度丁寧に説 明されることはありません。暗記要素が強いからこ そ、丸暗記にならないようプロの説明を聞いて「理 解型暗記」をするべきです。また、たくさん問題を 解いても、暗記事項を集約していないので、復習が 疎かになりがちです。暗記要素が強いからこそ、回 転できる教材が必要です。教科書では分厚すぎて回 転するには不向きです。私は、映像授業を使って基 本から短時間で学び、3年間の内容を集約でき入試 まで回転できる1冊の薄い教材を提供します。 ■アウトプット学習:「試験に出やすいもの」「試 験の形式に沿ったもの」から学習することです。も ちろん学校や他塾のように1冊左から右にやればそ れなりの効果はありますが、効率性は良くありませ ん。暗記要素も強いので、試験傾向に沿った問題を 通じて、重要なものは複数回触れられる教材を提供 します。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【高校生[英語]】 ■要素別学習:単語熟語/文法構文/解釈/長文/作文/ リスニング/試験対策と要素別に学習します。 ■指導スタイル:参考書や映像授業を利用して日々 の自主学習を進めていただき、授業では小テスト/ 質問対応/勉強のやり方指導/学習管理を行います。 自主学習メインの指導形態ですので、授業内ですべ ての項目の説明を受ける(いわゆる一般的なライブ 授業)指導形態をご希望の方は合わないと思いま す。 ■大学受験は情報/目標設定/学習教材/やり方/自主 学習時間などですべてが変わってきます。 私は日々情報収集を行っていますので、最新の情報 を生徒さんに合わせてお届けします。 ■学校の定期テスト対策レベルであれば他科目の指 導も可能なのでご相談ください。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【商業高校生/社会人[簿記]】 ■簿記検定は「日商簿記1級」「全経簿記上級」の 最高難度を取得しています。 ■社会人向けの日商簿記、専門学生向けの全経簿 記、商業高校生向けの全商簿記、すべてのカテゴリ ーの指導経験があり、すべて対応可能です。 ■すべて過去問分析をしっかり行っているので、効 率的かつ効果的なサービスをお届けします。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【その他・サービス】 ■学習管理表 :各教科の詳細な進捗状況を伝達 ■情報共有メモ:スケジュール、伝達事項、指導報 告、支払い関係、一元化してリアルタイムで伝達 ■保護者対応 :授業の報告、進捗状況の報告、各 種相談等 ■進路指導 :各種テストの成績や日頃の学習 内容から未来予測を踏まえた情報提供 ■教材整理 :無償提供するルーズリーフファイ ル等で教材整理 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【ご注意】 ■学校教育とは異なり「学習の成果を上げる」こと にのみ焦点を当てます。生徒さんの能力/環境/努力 に影響されることが多いと考えているため、結果は 保証しませんが、質の高いサービスを提供すること は保証します。 ■生徒さんのレベルに合わせた丁寧な指導を心がけ ます。基本的に楽しく、時に厳しく、接したいと思 います。 ■対価以上のサービスを提供することはお約束しま す。その自信がなければ引き受けるつもりはありま せん。3ヶ月以内に成果が見えない場合は交代して いただいて構いません。 ■しかし、小さい頃からの育った環境による問題、 すなわち「課題をやらない/適当にごまかす/答えを 写す/言い訳ばかり/他人のせいにする/相談できな い/親がやる気になってるだけで子どもはそうでは ない/嫌々やっている/他人の話を聞けない」、その ようなことは短時間で私には解決できません。よっ て、その状況が目安として3回程度あった場合はこ ちらから契約解除させていただきます。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【私自身について】 ■中学時代 5教科:学年で上位5%、英語数学2教科:1〜3位、 私立高校入試:トップ合格(3年間学費無料特待 生)、県立高校:上位25%以内で合格。 ■高校時代 学年で下位5%。その後、独学で大学進学を果た す。 ■大学時代 塾講師/家庭教師/テレビ局AD/派遣業などのアルバ イトを行う。スポーツ系サークルの代表も務める。 ■大学卒業後 サービス業のベンチャー企業にて、営業職や部門責 任者としてのマネジメントを行う。 ■現在 某大手家庭教師の社会人/プロコースでの指導、個 別/集団授業塾での指導及び学習管理を行ってい る。 −−−−−−−−−−−−−−−−−− 【個人塾での実績】 ■前提 学年 :中学3年生 期間 :約3ヶ月間(11月上旬〜2月上旬) 指導回数:週2回程度(6時間程度) 対象試験:学力診断テストや確認テストなど、入試 レベルの試験(定期テストは含まない) ■比較方法 11月上旬に行われた ■成績UP(学内順位によって判断、点数ではな い) 英語:53%の生徒がアップ、20%の生徒が横ばい 数学:87%の生徒がアップ、7%の生徒が横ばい ■主な点数UP 英語:+28点/+22点/+22点/+19点/+16点/+11点 数学:+22点/+20点/+18点/+14点/+11点/+9点 5教科:+64点/+59点/+41点/+33点/+30点/+27 点/+25点 ■主な順位UP(上位%) 英語:-18%/-14%/-11%/-11%/-9%/-9%/-6% 数 学:-34%/-33%/-33%/-27%/-21%/-20%/-18%/-17 %/-15%/-12%/-9% ■主な高得点(学内順位) 英語:96点(2%)/93点(5%)/90点(9%)/79点 (24%)/78点(12%)/78点(12%)/76点(26%) 数学:84点(7%)/67点(16%)/65点(22%)/63点 (23%)/63点(25%)/62点(24%)/62点(25%) ■その他 合否:第一志望校に全員合格 塾満足度:90%以上が「満足している」と回答、 10%が「ふつう」と回答(生徒・保護者対象にした 匿名アンケート) |
登録年月日 | 2023年08月07日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」の方が生徒の思考プロセスを
じっくり見ることができます。ただし、結 局はその場の講師の力量です。家庭教師or 塾という「指導形態」ではなく「講師」で 選ばれた方が良いと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
基本的に生徒のやりたいことに沿いますが
、その時の状況から適切な接し方を考えま す。生徒への接し方は複数もっておくべき で、そのときの状況により使い分ける必要 があると思います。 なお、集中力のない生徒の面倒をずっと見 続けるつもりは私はありません。それはご 家庭内の問題です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「わかる」ことを増やすことと、「できる
」ことから始めることだと思います。 ただ、一概にその状況を観察してからでな いとわかりません。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強したらわかるよ。一言で言えるほど
その大切さは浅くない。そもそも自分に都 合よく、勉強しなくても良い理由を考えて ない?」と言います。その発言は勉強をし ていないことの言い訳によく使われます。 何のために勉強するかわからなくても勉強 はできるし成績は上がることを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒目線に立ってコミュニケーションをと
ることだと思います。その時に引き出しを たくさん用意していく必要があると思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まだまだしっかり勉強をしてきたと思えて
いませんし現在進行形ですが、世の中に対 する視野が少しだけ広がったことだと思い ます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
福井県内の県立高校と私立高校全て。すべ
て分析済みだから。私の優位性はそこにあ ると思います。 なお、福井県外の名門進学校についてはわ かりません。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・福井県の入試で成果をあげるための直線
的な行動 を取れること。 ・科目間のバランスを考慮できること。 ・試験対策間(定期対策or入試対策)のバラ ンスを考慮できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「正しい努力を継続する」
頑張っている生徒はかなり多いですが、 効果的かつ効率的なやり方をしている生徒 はものす ごく少なく、いつも驚かされます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
悩む前に、まず私の授業を1ヶ月ほど受け
てから考えてください。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
福井県内でNo.1のサービスをお届けする
こと。その自信が日々確信に変わっている ことに喜びを感じます。 時給だけをモチベーションにやっていませ ん。質の高いサービスの対価として時給を いただくだけです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「綺麗な質問しなくて良いから、どこまで
どういうふうに考えたか」を聞きます。そ の後、丁寧に教えてその都度理解度を確認 していきます。実は「何も考えていない」 ことの言い訳で使うことが多いので要注意 です。考えること自体をめんどくさがって いるだけです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
福井県の高校入試を突破するための指導力
は誰にも負けない自信があります。日々反 省もありますが、自信が確信に変わってき ています。 |
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