名前 | ほずみ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
基礎の深い理解を促し、どんな問題でも一方的に
覚えるのではなくて基礎に基づいて一貫して解ける ような指導を心がけております。 教科書の事項を 教えるよりも、その解釈と問題への応用のポイント を整理して伝えることを主軸に指導させていただい ております。 現在は、予備校で英語・理系科目の添削指導や英 会話のアシスト、模試や学校の成績から受験相談や 進路指導などをしております。 高校で運動部部長と学園祭実行委員会に属しながら 受験をした経験を基に、生活面の勉強計画などでも お役に立てればと思います。 |
ID | 32143 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , |
最寄り駅 | 大岡山 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土日の終日 平日の17:00以降(時期に応じては午後も可能) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 攻玉社 |
出身高校 | 攻玉社 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
・1時間の指導など、決まった時間に終わらない場
合に10~20分ほどの延長をさせていただく場合があ ります。(指導前にご相談させていただきます、延 長分の料金は不要です) ・指導前に、指導の方針や宿題の量などに関して事 前に30分ほど面談をお願いさせて頂きたく考えて おります。(仕事とは別で、指導の効率を上げる目 的ですので料金等のお願いは致しません。問題の解 説、授業の補習などの指導方針・志望校などお聞き させて頂きたく思います。) ・コロナウイルス流行の状況から、オンライン指導 も可能です。主に、zoomを使用して板書を共有し て行っております。ノートはPDFで配布しておりま す。 ・適宜、必要な場合にまとめプリントを作成して指 導させて頂きます。(事前に配布のをお伺いさせて 頂きます。) |
登録年月日 | 2020年08月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の意味、そして余りの考え方を図を用いて
説明させて頂きます。その後、生徒様自身に説明し て頂き、理解の定着度合いを確認します。同時に、 理解だけでなく例題を数多く解くことによって自然 と手が動くことも同時に目標に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はその生徒の特徴を把握しカリキュラムを
適切に組み替えられ、一方的な解釈の伝達だけでな く、生徒が何をどう理解しているのかを聞き出すこ とで短い時間でも深い定着を促す事ができるところ が家庭教師と塾の大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分もそうでしたが、集中できないのは勉強のやり
方がわからず、何をやればいいのかが分からないた めにつまらない事が大きな原因です。したがって、 まずは原則通りにすれば解けるという体験をしても らう事、そして難しい問題のとっかかりの見つけ 方・定石を教える事で成功体験を持ってもらうよう に致します。 一方で、長時間の集中そのものが難しい時には、 適宜話題を変えたり自ら問題について解説してもら うなどして能動的に参加してもらうようにしており ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強とは強制されてやる以上効果は半減
ですが、能動的にやれば効果は指数関数的 に増大します、なのでスケジュールをき っちり分刻みで組むというより自ら机に 向かえるような勉強に対する姿勢を作る ようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は目的よりも手段と良く表現されます。勉強し
て何かに受かることは選択肢を広げるためのもので す。いざ、何かを始めようと思ったときに勉強の経 験と蓄積した知識があるのとないのとではスタート ダッシュの位置と与えてもらえるチャンスが異なり ます。その重要性と、その子の夢とをリンクさせて モチベーションをアップさせるようにします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
その子個人をちゃんと見てるという事をその子ので
きたところを10褒めて、改善点を5示す示すことで す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強して知識や教養を得ることで前では
見えなかったものが見えるように なったことです。People see what they are prepared to seeという言葉があります。自分はこ れまで、辛くも勉強を続けてきたことで小さなに知 識の芽にも気づく事ができた事が勉強をしてきて良 かったと思う事です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中高の剣道の試合で、負けるのが怖くて防戦に尽く
して試合で泥試合をしたことです。周りの評価を気 にして目先の成否に囚われて、挑戦することで得ら れたはずの経験を失う事はしてはならないと学びま した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
日医、順天堂、慈恵医大、慶應、医科歯
科、東大、東工大、阪大 受験生の時にあらかた20年分の入試問題を解き 、傾向含め必要な学力を把握できている と思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強に楽しさを見出すこと
適度に息抜きをする事(運動、ゲーム等) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約だと、いざ集団授業を試してみようと思っ
た時にも自由自在な事です。最終的に、集団授業で も付いて行ける学力を十分に得るのがゴールだと思 います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
There is no pleasure without pain
一見楽して成功してるように見える人だ って僕たちが見えないとこで想像を超え る苦労をしているという意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を何度も叩き込んで、そこから徐々
に解ける問題を増やすことで達成感を持つこと で、苦手意識を消す事です。一気に解こうとするの ではなく、問題を分解してステップを一個ずつ上げ ていくやり方をする事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからなかったとこが分かったっていう時の生徒の
喜んだ表情です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこでつまづいたかを明確にした上ですぐに答えを
教えず、解くまでの道筋を分解して、その道を自分 で後追いできるようにさせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最後に試験を受けて合格を勝ち取るのは生徒様自身
です、勉強が苦手なのはアプローチ方法ではなく答 えとの繋がりのみを見てしまうからです。解けるよ うになる体験を通して次のステップへと移る、そこ への橋渡しと思って使ってもらえれば幸いです。 |
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