名前 | 青柳 | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師歴1年で、昨年度まで中学生の
女の子を5科目指導していました。苦に ならず長続きするための勉強方法を生徒 さんに合わせてご提供いたします。 |
ID | 32038 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 函館市 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 函館市 , |
最寄り駅 | 五稜郭駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日19:00~21:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 千葉県立千葉高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
交通費(徒歩圏内でしたら0円)+授業料(時
給1500円)を月謝とさせていただきます。 毎月の授業時間と回数は要相談ですが、 家庭教師という学習スタイルからして毎 授業2時間程度、週1日~3日くらいが 妥当かと思います。 |
登録年月日 | 2017年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
キャラメルを7個用意して3人に分け与えるシュミレーションをする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導対象を、塾は“クラス全体”に、家庭教師は“個人対象”にしているところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をこまめに挟む。同じ作業を連続的に行わせない。例えば、前回の復習テスト→休憩→新出範囲の解説→問題演習→休憩→間違った問題の解説→問題演習→休憩→まとめ、といった具合に授業を進める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を1日5分以内に終わるもののみにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その勉強すべき教科がどういった時に役立つのかを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話や主張をよく聞くこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に進学したことで交遊関係が広がったこと。ものの見方が以前より広くなったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
お世話になった祖父が孝行する前に亡くなってしまったこと。あまり会いに行かなかったこと。普段から人との関わりを大事にするようになった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
ペーパーテストの全ての公立高校・私立高校。
自分自身が当時県内最難関の高校に合格したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1週間に1日は全く勉強しない日を作った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間業者の手数料が発生しないためご家庭が負担する授業料が安いこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
行き詰まった時は寝るとよい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できるだけ難易度が低く、ページ数の少ない問題集を繰り返し解く。厚い問題集だと気持ちが萎えてしまうが、簡単で少量の問題集ならモチベーションを維持したまま乗り越えられ、さらに1冊完了すれば自信にも繋がり理解力も付くから。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん個人の考え方や性格にあった学習方法を画策すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
指導科目の内容を広く浅く出題するテストを作り、誤答が目立つ単元の解説授業をする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく、ラクに勉強しましょう! |
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