| 名前 | タクマ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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閲覧ありがとうございます。
明治大学法学部(一般入試合格)在籍中の 大学新2年生です。 高3・7月末まで野球(軟式)をしておりま した。中高と野球漬けの生活を送り、勉 強は手付かずの状態で、模試の成績は常 にE判定。現役合格は厳しい、と担任に 通告されるほどでした。しかし引退後か ら一念発起し、英語・国語(特に現文)・ 政治経済の3科目に絞り、右も左も分か らない状態から、効率をとことん追求、 ムダな事は一切やらないという超効率的 勉強をした結果、E判定しか出ていなか った明治大学、青山学院大学に逆転現役 合格を致しました。大学入学後はその経 験を活かそうと、個別指導塾で講師をし ておりました。 自身の強み、セールスポイントとしては 、 ・中高の野球部生活で培ったコミュニケ ーション能力と体力 ・自身が劣等生であった経験から、現在 成績に伸び悩んでいる生徒(特に運動部所 属の子)の気持ちなどの理解に長けている ・塾講師経験があるので、ある程度の体 系的な授業展開ができる と自負しております。 どんな子にも可能性はある、自分が可能 性を掴んだ事で得た素晴らしい経験を生 徒さんにも掴んで欲しい！そう思い授業 をしていきたいと思っています。 【経歴】 ・中学受験を経験し、桐蔭学園中に入学 、野球部入部。 ・内部進学(コース振り分け試験有)で桐 蔭学園高理数科に合格し、軟式野球部入 部。 ・野球漬け、勉強離れによって成績は最 下位レベルにまで低下(模試ではE判定の 嵐) ・高校野球引退後は、一念発起して効率 を究極に追い求めた勉強をする ・明治大学、青山学院大学に合格 ・明治大学に進学 |
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| ID | 31976 |
| 在籍（卒業）大学 | 明治大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市港北区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 三鷹市 , 調布市 , 町田市 , |
| 最寄り駅 | JR新横浜駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 2年生の時間割にもよりますが、基本は月木金の17:00-22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 私立桐蔭学園中学校 |
| 出身高校 | 私立桐蔭学園高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2017年03月08日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師:生徒さんに100%寄り添い、授
業が展開できる。時間制限などもあまり 考慮しなくても良いので、納得のいくま でやり込める。授業の統一化が可能なの で、効率的に学習補助ができる 塾:集団塾であれば、知識、テクニックな どを一気に大人数の生徒さんに教える事 ができる。個別指導塾では、家庭教師と 同じような授業ができるものの、複数人 数の講師で見ていく場合もあるので、ど うしてもやり方を統一化しにくい |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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初めのうちは、集中力は続かないものと
考えています(自身がそうであったので) 。ですから、初めのうちは「とりあえず 5分ないし10分集中してもらい、5分休憩 など、目標を可視化させて、それを継続 させます。慣れてくると、次第に集中で きるようになって来るので、そうなった ら十分だと考えます |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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質問3同様、とりあえず5分机に向かい、
勉強してもらいます。継続させる事で、 自然と脳が集中モードに入るので、習慣 漬けもできると考えます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強は、自分の可能性を引き出せるもの |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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・生徒と先生という縦のつながりと、世
代が近いことで得られる互いに友達のよ うな関係(横のつながり)のバランスをと ること ・メリハリ |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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明治大学、青山学院大、センター試験
理由:自分が現に受け、傾向対策をしてき たから |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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大学生になったらやりたいことをとにか
く想像していました |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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業者を挟まないので、授業を受ける生徒
の親御さんのコスト負担が減り、また授 業をさせていただく講師も、得られる給 料が増える点がいいと思います。 また、直接相談等ができるところもいい と思います |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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自分もその経験があるので、基礎の基礎
から参照していきます。 どの科目も、積み重ねなので、基礎を理 解することで分からないところも減って いくと考えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
今、自分に自身がない子、部活でヘトヘ
トな子、とてもよくわかります。 勉強は、普通は嫌なものです。なぜなら 、分からないところがあったりするから 。でも、理解すると楽しくなって来るん です。脳ってとてもシンプルなんです！ 一緒に、勉強を楽しめるようになりまし ょう！ |
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