名前 | りきや | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
実家は千葉県市川市で今年一般試験で東
洋大学に合格しているので新大塚駅付近 に引越し、入学します。指導の方は入学 前から入学後も続けていきたいです。春 休みは3月13から17を除きいつでも空い ているので待っています。髪色が茶なの で個人契約に挑戦しましたが、将来中学 教師になりたいということもあるので熱 心に教育させていただきます! |
ID | 31917 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学在籍予定 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区大塚 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 新大塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 春休みはいつでも |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 明治学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2017年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
食べ物など、実際に存在するものと数字を置き換えてわかるまでわかりやすく説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導側の目を確実に一人に当てることで着実に成績を伸ばせることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないことを非難せず、集中した結果自分に徳があることに現実味を持たさせやる気を起こさせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をした結果に希望を持たせることです。自らやりたいという気持ちにさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その生徒の身近な情報から、例えばこの高校に行けばこんなことができるなどと言って頭が良くなることのさらに先の目的をイメージさせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ほめること、問題が解けるようになったことを自覚させ自信を持たせることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人に教える喜びに気づけたことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を覚え、さらに覚えるだけでなく武器として扱えるようになることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来中学教師になりたいこと、教えられた人の成績が伸びた時の達成感です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
思考の過程を教えてもらい、止まった部
分の過程の補助をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やる気を引き出し、効率重視で学習密度を引き出し、点数を引き出します。 |
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