名前 | まさお | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
塾講師、家庭教師などの経験はないです
が、人によく勉強を聞かれらこともあり 教えることに自信はあります。 |
ID | 31914 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市北区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , |
最寄り駅 | 札幌市営地下鉄麻生駅 JR新琴似駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | いつでも |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 美幌町立北中学校 |
出身高校 | 北見北斗高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2017年02月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
問題の意味は7という数字の中に3がいく つ含まれているかということをまず説明 し (3+3+1)÷3であることを確認して進めま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
当たり前のことですが、1人の生徒に100%尽力できることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
眠気があるのならごく短時間休憩時間を与えたり、勉強以外のことを考えているならそれもごく短時間、勉強に戻るまで好きにさせることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強が苦じゃないと思うことが1番大事なので、がちがちの勉強をさせたくはないとは思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、勉強が直接的に生きるとは思いません。僕も勉強する理由というのは曖昧で、高校に入るため、大学に入るためというだけのものでした。しかし、成績は良くて困ることなんてまずないですし、成績が良かった時には、親や祖父母などは喜んでくれますし、周りの憧れの的になることもありましたから、そう言った名誉獲得的なものに私はなっていました。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションあるのみだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
上記にもある通り、やれば成績は少なからず上がります。
スポーツなどより、努力の結果というものが目に見えるので、頑張ることの楽しさだったりやりがいが感じられることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した先輩方の体験記を読んだり、キャンパスライフを想像することだと思います。
一人暮らしをするなら、どんな部屋に住みたいとか、どんなバイトをしたいか、どんなサークルに入りたいか。とにかく想像することで目標に近づくやる気は起きるはずです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
目を背けないことだと思います。 逃げ続けると取り返しのつかないことになるので、無理にでも向き合い始めることが大切だと思います。そこから理解が生まれ、関心が生まれ、苦手ではなくなると感じると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との関わり方に左右されると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強を始めれば、何がどうわからないかというものは見えてくると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
小学生の方々は、今成績が悪くても特に困ることはありません。先生の話を聞いて平均点位を取っていれば問題はないと思います。 中学生の方は、この三年間のやり方次第で高校へとつながります。現に僕は中学生の頃はそこそこがんばり、学年一位でした。行きたい高校に行くためにも頑張るべき時期だと思います。 高校生の方、大学受験というものは将来を大きく変えるものだと思います。 周りの環境に左右されたりなど大変なこともあると思いますが、頑張ってください。 |
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