名前 | たけし | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
ーこんな子供だったー
いつもくだらないギャグで笑っていましたが、今思えばなかなかすごい発想をしていました。言葉遊びや機知に富んだ会話が得意でよく周りを笑わせていました。たまごっちLOVE。 ーこんな大人になったー 大人びた子供から精神年齢が中学生でとまり、子供っぽい大人に。遊ぶこと大好き。人と話すこと大好き。相変わらずお笑い担当。友人曰く、雑学女王。初めて会ったタイプの女の子といわれます。 ー好きなものー カレー、うなぎ、お刺身、山菜。映画は専門雑誌を何冊も買うくらい大好きです。最近はポケモンサンムーンにはまっています。 ーアピールー 受験でほとんど使わなかった社会科が趣味レベルで大好きなので十分教えられます。英検は小学生で2級をとっているので、小学生から英語を始めたい脱ゆとりな生徒たちに、高校レベルの内容でも小学生にあった適切な方法で指導ができると思います。スカイプでの遠隔授業も受付中です。 ー経歴ー 中学受験では藤女子中学、札幌日大中学に合格。その後高校受験では公立中学校から札幌南高校へ進学しました。大学は現役で旭川医科大学に合格しています。受験経験が多いことを活かし、勉強だけでなく、生徒のためになる受験情報や知的好奇心を刺激する知識を与え、生徒のやる気を引き出す指導を目指しています。 |
ID | 31902 |
在籍(卒業)大学 | 旭川医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 旭川市旭神 |
指導可能都道府県 | 北海道 北海道 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市豊平区 , 旭川市 , 東神楽町 , 札幌市豊平区 , 旭川市 , 東神楽町 , 札幌市豊平区 , 旭川市 , 東神楽町 , |
最寄り駅 | 旭川駅 月寒中央駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 基本月・木・金で17:30以降。都合に合わせたい場合は相談します。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 札幌市立月寒中学校 |
出身高校 | 札幌南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 時給は科目数や学年のことも考え、できるだけご家庭の要望に応えたいです。車を持っていないので、交通費の支給を希望しています。 |
登録年月日 | 2017年02月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際にお菓子や果物を用意して公平に分ける例をだして説明します。わかるまでとことん教え、類似した問題を出して確認します。少数や分数について教えたいときは、せんべいを半分こにしたり、7個のリンゴをジュースにして半分にしたり、と現実でのイメージをしっかり持たせて文章題も解けるようにさせたいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最近は個別指導の塾も増えてきていますが、家庭教師のほうが自分のペースで学習ができるといえます。また自宅で学習するほうが落ち着くことができたり、家での学習習慣が身につくことも考えられます。自分のペースで、自分の家で、自分の好きな時間に、自分にあった教材で勉強することで、生徒の学習方法を確立させることができます。友人と机を並べて競い合うほうが学習意欲が増すタイプの生徒は塾のほうがベターかもしれません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教師が自分の忙しさや自分が生徒と同じくらいの年齢であったときの集中力を引き合いに出して指導することは絶対にいけないと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
年齢の低い小学生だと、家族がいる時間に勉強させることが近道だと思います。家庭教師の時間、塾の時間以外で自分でコツコツ取り組む家庭学習は福雄範囲の基礎をおさらいすることが習慣化につながるはずです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
子供の将来の夢をきいて、活躍する大人になるには勉強をすることが必要だと教えます。新しいことを知ったり、いままでできなかったことができるようになることは全部勉強と同じようなことだと教えてあげます。やる気のないときは、生徒の好きなものの話をきき、そこから勉強につながる内容に発展させます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘を言わないことです。むやみに褒めたり、勉強がたりないというのではなく、しっかりと分析に基づいて指導してあげる必要があります。生徒との信頼関係はもちろん、家族との信頼関係に配慮することも必要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を楽しめるようになったことです。勉強が好きになると何にでも興味が出ますし、会話も広がります。友人の趣味に合わせて会話できることが一番でしょうか。そのため勉強が受験のための道具という認識には反対ですね。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
知ったかぶりをしてあとで勉強が分からなくなったことです。失敗を経てからはわかることは友達に説明してあげて、わからないところは友達にきく、そんな関係を築くようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私が受験した旭川医科大学です。大学受験のなかでも医学部は学校ごとでの対策が必要になります。高校は受験指導が行き届いていたので、いろいろな大学の受験方法を耳にしています。旭川医科大学ではAO入試が存在するという情報をもっていること、二次試験の科目数が少ないこと、これらを知っているかどうかが勉強量と同じくらい合否を左右します。生徒の志望校や目指す学部にアンテナをはって情報戦に挑みましょう。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
テストが終わったらデパ地下でケーキを買って友達と食べていました。休み時間は勉強ではなくスポーツをしたり漫画を読んだりして気分転換をしていました。学校に友達と早く登校したのも生活リズムを作るうえで効果があったと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
なんといってもリーズナブルな料金と柔軟性でしょう。正直、この教育関係の業界では料金を取りすぎだと感じる場面が多くあります。教師と家庭の契約がしっかりしていれば、個人契約のほうが双方納得のいく指導環境が整うと信じています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘とは違うかもしれませんが、ロシアのある地域で話されているトゥバ語では「未来」は「後ろに行くこと」と同じ意味で、「過去」は「前に行くこと」と同じ意味で用いられています。未来は自分の背後にあって目には見えないけれど、過去はいつでも見ることができるからだそうです。別視点の存在が自分の考えを豊かにしてくれることを教えてくれた言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
全体として苦手とするのではなく、一つ一つの分野を攻略して苦手な教科の中でも得意な分野を作りましょう。国語の読解は苦手だけど、漢文はスラスラ読める、算数は図形が苦手だけど作図問題はなんでも解ける、、、という風に。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私の言葉に耳を傾けてくれる生徒がいること、やる気を燃やしている生徒がいることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強しているうえでよくある悩みなので共感できます。関連問題を振り返りながら指導していきます。一方的に説明するのではなく、生徒は問題についてどう考えているのか聞いてあげます。 |
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