名前 | しんぺい | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
正直な話、私は勉強が大嫌いで、苦手でした。
受験期になるまでほとんど勉強してきませんでし たし、成績も下から数えたほうが早かったです。 そこから猛勉強をして大学受験を成功させること ができました。そのため、私は分からない人がな ぜ分からないのか。そしてどうすれば理解できる のかを知っている自信があります。 定期テストはできるのに、模試になると成績が伸 びないという人が多いですが、それは勉強のやり 方が根本的に間違っています。なぜそのようなこ とが起きるのかというと、定期テストでは問われる 問題が分かっていますが、模試では何を問われ ているのか問題から理解できないからです。かつ て私がそうだったのでよく分かります。私は、定期 テストはもちろんのこと、それよりもまずしっかり受 験を成功する指導をしていきたいと思っています。 まずは気軽にご相談ください。 |
ID | 31427 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区津島福居 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 法界院駅 岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木・金・土・日の15:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛媛県立松山南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年01月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個あるりんごを平等に3人に分けるとしたらどうわ
けますか? まず、ひとつづつ分けていきましょう。 無事3人にいきわたったね。 じゃぁもう一回分けてみましょう。 また、3人にいきわたって、みんな2つづつりんごを 持っているね。 でも余ったりんごは1つしかないからもう平等に分け られないね。だから答えは2、あまり1だよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はみんなが理解できるように、平等に教えるた
め、一人のペースには合わせられないが、家庭教 師は生徒が分かるまでしっかりと指導できるところ。 生徒によって、理解しやすい方法は様々だが、家庭 教師ならそれをその子にあった指導ができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず目標を決め、この問題まではがんばってみよう
と促す。 それができたら次はここまで集中しようと促す。 ゴールを設定し、その達成感を得ることで、集中し やすくなる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、毎日机に座ることを習慣づける。
次に、ペンを握ることを習慣づける。このとき、ペン は握るが勉強を絶対にしろとはいわない。とにかく 握ることだけでも習慣づけていき、徐々に勉強をす るフォームを身につけていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、何になりたくなるか分からない。
お医者さんになりたくなるかもしれないし、学校の先 生になりたくなるかもしれない。そうなったときに勉 強していないとなれないものが多すぎる。 大人になったとき、なりたい自分になるために勉強 する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
第一にまずは自分が生徒のことを信頼してあげるこ
と。自分を信頼していない人を人は心から信用しよう とは思わない。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入ったらかわいい女の子とたくさん遊びたか
った。私の家は、いい大学に入らないと、一人暮ら しをさせてもらえなかったから一生懸命がんばっ た。不純な動機ではあるが、学生のモチベーション なんてそんなもの。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
責任が先生一人に大きくのしかかってくること。
大手会社の家庭教師だと、生徒が受験に失敗して も、会社の責任だと割り切れるから、真剣みに欠け る先生が多いように思われる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今がどんだけつらくても、乗り切ればいつか笑って話
せるときがくる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どれだけ簡単な問題でも、解けるというのを肌で感じ
る、というのを繰り返していくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に、人にものを教えることが好きであること。
教科書には載っていないが、自分はこう考えたら解 けたということを教えて、実際に分かってもらえるこ とは本当にうれしい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、問題を解かせる。
そして、どの部分が分からないかを聞く。 が、大体そういった生徒は最初から詰まるので、ま ず大筋のとき方を説明した後に解かせてみて、どこ で詰まったのかを詳細に聞いていく。 |
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