名前 | 雑学オヤジ | 年齢 | 64歳 | 性別 | 男性 |
性格は、年齢を重ねている分どんな性格に化けることもできますが、他人がどう見ているかは別にして、自分ではまっすぐで頑固な性格だと思っています。
趣味はもっぱらスポーツ観戦。特に日本を代表して戦っている皆さんにはいつも感動をいただいています。 指導方法は、生徒の状況を見極めたうえで、優しさが必要な場合は優しく、厳しさが必要な場合は厳しく、両方とも必要な場合は使い分け、指導場所の改善や、三者の役割の明確化なども含めて生徒にとって最適なトレーニング環境を整えることからいつもスタートしています。その後、必要に応じて短中長期の目標を一緒に策定し、月毎の目標とアクションプランに細分化して到達度をチェックしながら、三者でゴールを目指すのが私のやり方です。従って、誰でもできる親としての簡単な責務をも全て『丸投げ』してしまうような方とは組むことができません。子の成長を願うのは親の常。お金を出してただ見守るだけでなく、何かできることをやって子の成長に参加し背中を見せるのが親の務め。・・・と私は考えます。 |
ID | 31151 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 相楽郡精華町 |
指導可能都道府県 | 奈良 京都 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 近鉄新祝園駅 JR学研都市線祝園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日15:00まで(水曜日は20:00まで) |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 大阪市立美津島中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年12月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人の友達がいます。3人のダンスチームをひとつ作りました。残りは何人ですか?(4人で~す)もう1チーム作ると残りは何人ですか?(1人で~す)では何チームできて何人余りましたか?(2チームできて1人あまりました)そう7人の友達がいる時、3人のダンスチームは2組できて1人余りましたね。7÷3っていうのは7人いる中で3人のチームがいくつできて何人余るかを考えればわかりやすくなるよ |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒にもご家庭にも寄り添うことができることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を高める方策は色々ありますが、一番効果が高いのは『何かと戦わせること』です。中でも時間と戦わせるのが一番です。短い時間を設定し問題に対峙させると自ずと集中することになります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さな親の責任を果たしていただくことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
心からそうなりたいという目標があればそんな言葉は決して出てきません。かといってそんな目標を即刻立てることができるなどほとんど望めないでしょう。それを見つける手助けはできますが、見つかるまでは週ごとの短期目標を1つずつクリアさせていくことによる達成感の積み重ねでモーチベーションを維持向上させていくことが必要になります。
従って、『何のために勉強するのかわからない』に対する答えは『今はなっ!けどすぐ見えてくるはずやで!いざ見えた時にあわてんように準備しとかなあかん!』となります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
知ることと寄り添うことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今こうして教えることができていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は色々ありますし、そこから学んだこともいっぱいあります。が、それらは状況により個人的に伝えるべきものと思っていますので、ここで公開するのは控えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分が受験するわけではないので自信など持てるわけはありません。が、目標に向けて正しい方向性を示す自信ならあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ここまでできたら漫画読む(小さな目標を達成したらそれよりちょっと大きな楽しみが待っている)という状況を作り出すことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教材にかかる費用がとてつもなく安くなるということです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る為さねば成らぬ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目はすきま時間のみ勉強するという習慣をつけることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
そりゃ成績が上がることしかないでしょ! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
たまに聞きますが、それはいつも課題をやっていない言い訳でした。で、そんな時は低い声で『今週の宿題、プラスしとくから来週までに合わせて全部やっときや』といいます。
もし本当に「わからないところがわからない」と言っているならばそれは大きな問題で、その科目に関してはとことん戻って学習し直す必要があります。よって『どこまでわかってる?ここは?ここは?』と問い詰めることになります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
為せば成る為さねば成らぬ何事も成らぬは人の為さぬなりけり(やればできる、けどやらへんだらでけへん、でけへんのはお前がやらへんからやんけ!人のせいにするな!) |
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