名前 | さき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
滋賀大学在籍です。英検は高校2年の
頃、2級を取得しました。受験期は志望 校が神戸大学であったため、神戸大学、 広島大学の過去問はほとんど対策致しま した。中でも現代文を得意としており、 神戸大学の現代文では8割以上を常にキー プしておりました。また、日本史と倫理 を得意としております。少ない時間で効 率よく点数を上げることに成功しまし た。 |
ID | 31016 |
在籍(卒業)大学 | 滋賀大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 彦根市長曽根 |
指導可能都道府県 | 滋賀 |
指導可能地域 | 彦根市 , |
最寄り駅 | 彦根駅 パリヤ前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・金の19:00~23:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 香川県立高松北中学校 |
出身高校 | 香川県立高松北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年11月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
あめ玉を使い実際に分けて教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のほうがより生徒に寄り添って指導できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめな休憩を挟み短期集中で成績を上げる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日10分からできる課題を出し、そのつど家庭教師が確認する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を広げるために勉強するんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
あたりまえのことをしっかりやる。時間を守るなど。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
結果が出たときや、人に教えられたとき。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学の現代文。過去10年の問題をとき、五年分といてからは添削で残り五年分は常に8割以上をとっていたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
あこがれの友達をみる。あの子はもっと頑張ってるかもしれないと思う。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分が一番よいと思う形で勉強を教えて上げられる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
典型パターンからできるようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
目標に近づくために生徒と頑張ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず問題をとかせて明確にする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に目標に向けて頑張ろう。やれば絶対点数は上がる! |
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