名前 | たつ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、初めまして!
勉強が楽しい!と思えるよう、生徒さん ひとりひとりの目的・目標に合わせた指 導を心がけていきます。 これまでの指導経験を活かして、生徒さ んと二人三脚で明るく元気に、楽しくを モットーに一緒に頑張っていきたいと思 っています(^^) ご連絡お待ちしております! |
ID | 30988 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 新座市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 新座駅 志木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火・金の20:00〜22:00 土の18:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 江戸川学園取手高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年11月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
4個のリンゴを2人で分ける方法を一緒に考える。それができたら、リンゴの例を使って割り算の筆算を教え、質問の答えに繋げる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒、そして親との信頼関係を築きやすいのが家庭教師。生徒ひとりひとりに合った指導を展開できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
端的に説明し、問題を長時間解かせることはしない。少しずつ進め、しっかり褒める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少ない量の宿題を出す。できていたり、少しでも取り組んだ姿勢が見られたらきちんと褒める。楽しい!と思えるような解法を教えたり、雑学や生徒の興味のある話など織り交ぜながら勉強とリンクさせる。勉強に慣れてきたら宿題を増やす。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
教科によって必要性を伝える。 または、生徒の興味のあることや将来の夢などがあれば話を広げて、それを叶えるために選択の幅を広げられるのが勉強だよと伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を理解しようとする姿勢。
生徒に対して本気の姿勢。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今こうして生活が充実しているのは、しっかり勉強して選択の幅が広がったから。また、英語など勉強してきて海外に興味が湧いた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で志望校の国立大学が不合格になった。目標に向けた準備の計画性や取り組み方を学び、現在の学習に活かせている。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
立教大学
受験経験があるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学の生活の様子を思い描き、取り組みたいことなどを考える。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭とのより密な関係が築けること。
生徒さんのレベルアップに直結すると思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり。努力は無限! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
楽しさを見出すこと! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からなかった問題を生徒が解けるようになった時の笑顔を見れること! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なテストを行う。
苦手分野を知り、対策する。 ほとんどわからない場合は、計画的なカリキュラムを組んで学習を進める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は高校時代、部活に明け暮れる毎日で勉強に全く手がつかず成績はいつも下位でした。しかし、ある先生と出会ったおかげで今の自分があります。1人でも多くの生徒さんにきっかけとなれるよう頑張ります! |
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