| 名前 | みーくん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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私は河合塾大阪校で三年間浪人した後、
今の大学に入りました。その三年間で身 に付けた受験勉強の知識やその理解、受 験における心構えや戦略などを教えなが ら、生徒さんをより賢くすることができ たら幸いに思います。また、中学受験も 経験しているので、難関中学校の入試対 策についても任せて頂けると嬉しいです 。 |
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| ID | 30910 |
| 在籍（卒業）大学 | 和歌山県立医科大学医学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 和歌山県 |
| 住所 | 和歌山市紀三井寺 |
| 指導可能都道府県 | 和歌山 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | 和歌山市 , 海南市 , 橋本市 , 紀の川市 , 岩出市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 和泉市 , 高石市 , 泉南市 , 阪南市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 河南町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 宝塚市 , 川西市 , |
| 最寄り駅 | JR紀三井寺駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 月・水・木(17:00〜22:00) 金(17:00〜20:00) 日曜日終日 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 私立甲陽学院中学校 |
| 出身高校 | 私立甲陽学院高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | 条件等応相談 |
| 登録年月日 | 2016年11月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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割り算は掛け算の逆操作になっているこ
とを教えます。つまり、7÷3=？を7=3× ◯+□と書き換えて、答えを考えていき ます。確かに、話の抽象度を下げて身の 回りのものを使って説明したら答えが分 かりやすいでしょうし、勿論場合によっ てはその手法を用いるのが最善の場合も あるでしょう。しかし割り算が掛け算の 逆操作であるという大人からすれば当た り前のことを、できるだけ早い段階で算 数の「教養」として身につけておくこと が、将来高学年の算数や中学生以降の数 学で躓かないために最も重要なことであ ると私は考えます(逆に、そのような「教 養」がないために数学で困っている中学 生を塾で沢山見てきました)。以上のよう な理由で、私はファーストチョイスとし て上記のような手法を採りたいと考えて おります。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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より個別的な指導が行えることが最大の
違いだと思います。生徒さんの能力や環 境、将来の展望に合わせた指導が行われ やすいことが家庭教師の一番のメリット だと私は考えていますし、私が家庭教師 になった際はそのような指導を行えるよ う全力を尽くす心構えです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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細やかな声かけを行うこと。例えば問題
を解かせている間にも細かく生徒さんの 様子を確認すべきだと考えます。そして 必要ならば細かい休憩を適宜挟んであげ るべきでしょう。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強の習慣がないからこそ、勉強中は集
中してできるだけ早くやるべきことを終 わらせるように指導し、短時間での集中 した勉強をクセ付けさせます。机に生徒 さんを長時間縛り付けても勉強する習慣 は身につかないと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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僕は３年間浪人したのですが、その中の
二年目でほぼ机にすら向かわなくなり、 1年間で偏差値を10も落としてしまった ことです。本当に最低限のやらなければ いけないことすらサボってしまうと、人 生で大きく後退を強いられてしまうのだ ということを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学理系学部、国公立大学医学部、
関西圏の私立医学部、灘中学校、甲陽学 院中学校です。私は現役の頃は京都大学 工学部志望であったこともあり 、三年間の浪人生活の中で京都大学の入 試問題に触れる時間は非常に多く取って いました。その中で、京都大学の問題は 本質的でありながらクセが強く、クセを 見抜きながら対策を行えば(医学部以外の 学部では)実力以上のスコアが出しやすい 「コスパ」の良い大学であることに気付 きました。ですから京都大学志望の生徒 さんを担当させて頂ければ、そのような 京都大学固有の対策を効率的にさせて頂 けると思います。国公立大学医学部や関 西圏の私立医学部につきましても、自ら が受験するにあたって、各大学の特徴を 綿密に調べ、受験校を決定し、各校の対 策を行いました。その際に見つけた各医 学科の入試のクセにつきましても詳しく お教えできるかと思います。灘中、甲陽 学院中につきましては、小学生時代の志 望校でしたので、その時の経験を活かし た指導ができるかと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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様々な条件について小回りが利くところ だと考えます。私も中学〜高校の頃個人 契約の家庭教師に勉強を見て頂いたこと があるのですが、時間や時給についてお 互いの都合によく合った契約ができて良 かったと感じました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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受験ならば、苦手な科目は苦手でも良い のです。勿論苦手な科目も得意な科目と 同じレベルまで高めることができるのが 理想ですが、現実問題として中々そう上 手くはいきません。ですから苦手な中で もどうやって点を稼ぐかを考え、取れる 部分で点数をかき集め、入試でその科目 で致命傷を負わないようにしていくので す。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんをより賢く、利口にすること |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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自分が何が分からないかを理解することこそが人が賢くなるために最も重要なワンステップの一つであるので、生徒と一緒にじっくりと問題点を探し出していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は、より賢く、より利口になる程よ
り有利に進めることが出来ますし、勿論 それは受験においても同じです。皆さん が頑張って身に付けられた勉強内容をよ り素晴らしい成果に昇華するために、今 より賢く利口になりませんか？私は皆さ んをより賢くするために全力を尽くした いと思っております。 |
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