名前 | おぐさん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
首都大学東京の都市教養学部理工学系に所属して
おります。理系なので数学や理科の指導が得意で、 小・中学生レベルの英語の指導も可能です。生徒さ んに対しては、分からない部分、出来ない部分を一 つ一つつぶしていくことを念頭に置きたいと思ってい ます。一緒に頑張りましょう! |
ID | 30896 |
在籍(卒業)大学 | 首都大学東京在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 相模原市 , 世田谷区 , 八王子市 , 調布市 , 多摩市 , 稲城市 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線 宮崎台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・水の18:00~22:00、土・日の13:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立世田谷学園中学校 |
出身高校 | 私立世田谷学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 交通費の支給を希望します。 |
登録年月日 | 2016年11月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人で山分けするとする。
まず、1人あたり2個ずつ取ると、全部で6個取ること になるので残りは1個になる。 よって、7÷3=2あまり1 この流れを図に書いて説明し、割り算の概念を理 解してもらってから、計算演習を重ねてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大のメリットは、1対1で生徒さんのこ
とを見てあげられる点だと思います。また、生徒さ んと親しくなることで、分からない問題を遠慮なく質 問することができる環境が、自然に出来上がってい くのも大きな利点です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
人間が集中力を持続できるのは、約50分が限界だ
と言われています。ですので、50分勉強して10分休 むというサイクルをお勧めします。いきなり50分とい うのが厳しい場合は、まずは30分やって10分休むと いうサイクルでもいいでしょう。これを毎日継続する ことで、勉強の習慣化を図ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
・将来の選択肢を増やすため。
・勉強を日頃からコツコツと積み重ねてテストで結 果を出す、この一連の流れを経験することは将来 大人になっていくうえで大きな糧になる。 ・そもそも、勉強できるかできないかだったら、でき る方がいいに決まっている このように答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分かりやすい指導に加え、勉強以外の話題を用いて
コミュニケーションをとっていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
首都大学東京という第一志望校に合格できたことで
す。また、次の授業の予習をやっておけば、その授業 を受けているときにとても楽に感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
バレーボール部のキャプテンを務めさせていただい
たときに、人間関係で失敗したことから、相手の言 い分を聞き、冷静かつ客観的に判断することの大 切さを学びました |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分と同レベル以上の大学を志望している友達と
過ごすようにしました。受験においては、自学自習 のみならず、友達同士で教え合うといった協力関係 も重要です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
基本的に家庭教師センターを介することはないの
で、金銭的なトラブルが発生しにくい。家庭教師セ ンター専用のテキストを買わされることもないので、 ご家庭にとっても経済的負担が軽くなる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「学問に王道なし」
勉強のみならず、何かを成し遂げるためには、日頃 からコツコツと努力を積み重ねていくことが一番の 近道。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を徹底的に復習する以外に方法はありませ
ん。1階のない所に2階は建たないように、最初の 土台となる部分を、自分自身の手と頭で取り組んで いくことが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが、私の指導によって問題を解けるようにな
ると、こちらも嬉しい気持ちになります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない問題が分かるようになったときの達成感
やスッキリ感、毎日コツコツと積み重ねていくことの 大切さ、そして、頭を使うということは決して苦痛で はないということを知ってほしいと思っています。一 緒に頑張りましょう! |
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