名前 | りょうすけ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
私は3年間塾で中学生相手に集団授業の 講師として英語と社会を教えていました 。ですので生徒さんがつまづきやすいポ イントなどわかっています。また、大学 を休学してタイで半年間インターンシッ プをしていたので、社会経験もあります 。何事も向上するためには、これは何の ためにやっているのか、そのために今な にをやらなければならないのかという動 機付けが大切です。私はわずかではあり ますが海外での就労経験があるので、広 い視野で生徒様の将来設計のサポートが できると考えております。 |
ID | 30860 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 鶴ヶ島市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | 川越市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 富士見市 , 坂戸市 , 鶴ヶ島市 , ふじみ野市 , 新宿区 , 文京区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 鶴ヶ島駅 |
指導可能科目 | 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 鶴ヶ島市立南中学校 |
出身高校 | 埼玉県立所沢北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年11月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人の生徒様に対して真剣に向き合える
点だと考えております。「塾」ですと、 どうしても成績の上げ方、勉強のポイン トに目がいってしまいがちです。しかし 「家庭教師」ですと1人の生徒様に対し て向き合えます。私は何事もモチベーシ ョンが1番大切だと考えております。強 制的に勉強させられても成績は伸びませ ん。何のために勉強をするのか、その結 果どうなるのかということを生徒様と一 緒に考えることによって生徒様の能力を 最大限引き出してあげたいと考えており ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
たしかに学生時代に勉強したことが社会
に出て役立つことなんて半分くらいです 。全ての職種に共通して勉強することに よって直接役に立つことは、論理的に物 事を考えられるようになることと、教養 が身につき様々な人との会話が楽しめる ようになるくらいだと思っています。し かし、勉強でさえ頑張れない人が社会に なってお金を稼ぐことができるでしょう か。社会は厳しいです。つまらない仕事 もあります。そんななか、そういった仕 事に意味を見出し、モチベーションを作 り、毎日頑張れる人が社会で活躍できる 人間だと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
普段のコミュニケーションだと考えてい
ます。勉強だけでなく、普段の生活から 生徒様を知ることにより、また自分をさ らけ出すことにより、信頼関係を築いて いけると考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
コミュニティです。早稲田大学には稲門
会というOBのコミュニティがあります。 それに入ることによって普段会えないよ うな人でも手軽に会うことができます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
塾講師のアルバイトです。当初私は生徒
の成績を上げるためポイントを絞った授 業をし、重い課題を与えていました。し かし、ある生徒に「授業がつまらない」 と言われました。そこで私は反省をし、 方針を変更しました。例文には生徒に馴 染みのあるお題を取り入れ、授業外の時 間も積極的に生徒に話しかけました。そ の結果生徒のモチベーションがあがり、 生徒が主体的に勉強をするようになりま した。生徒が卒塾する際、「先生の授業 が1番楽しかった」とお礼の色紙をいた だき、やりがいを感じました。そこから 学んだことは、信頼関係の大切さとモチ ベーションの大切さです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気です。やはり向上心のある
生徒には自分の時間を犠牲にしてでも教 えてあげたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に進路についてとことん考え、勉強
を楽しみましょう! |
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