名前 | のぶ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは,ノブと申します.
指導の流れとしては,授業中に本質的な理解を目 指して指導を行い,普通の問題なら解ける程度ま で持っていきます.その後,自主学習にて自力で 解き,定着を図ってもらう. このような形が高得点を狙う上,かつ,高校入学 後の数学においても,最適であると考えておりま すので,やる気はあるが,成績が伸び悩んでいる 方であれば,相性は抜群だと思われます. |
ID | 30474 |
在籍(卒業)大学 | 長岡技大在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 長岡市 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 長岡 |
指導可能科目 | 【中学生】数学 |
指導可能日時 | 平日 19:00~21:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 高専 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
やる気が人並み以上ある生徒さんのみでお願いしま
す |
登録年月日 | 2016年09月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず,割り算と分数の対応関係を知ってもらい,簡単にいくらか問題を出して定着を図ります.
理解度に応じて,円や四角形を3等分したうちの1つの7こ分であることをいろんな例をだして,知ってもらいます. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人の子に,集中して指導できる. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
基本的に対話形式で授業をする.
適度に休憩をはさむ. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強に興味を持たせる.とける状態まで持っていき,あとは努力次第で点数はいくらでも伸びることを伝える. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は,どれだけ頑張る力があるのかを証明するためにやるのであって,頑張れることをテストの点で示せない人は,人生の選択肢がどんどん狭まる等を伝える. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的な指導ではなく,生徒が話し始めたら最後まで聞き,共感する. |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人並みの進路を選択することができる. |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
暗記するだけの勉強に意味を見出せず,勉学をおろそかにしたこと.そこから,本質を見抜くことのメリット,勉強する意味を学んだ. |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
音楽を聴くこと.ワークをやれば点数が上がると信じてひたむきに. |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟な対応ができる(テスト前に理解不足であれば延長する等.) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
過ぎ去れば一瞬
どんなに今が辛くて,長く感じても,過ぎ去ってしまえ ば一瞬にしか感じない.つらい時も一瞬で終わるから がんばろうという気になれた. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何ができないのか,どこでつまずいたのかを見つけて,そこからまた積み上げていく. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが好き.
最近の学校は,本質的な理解をさせることができていないように感じており,本質を理解することの楽しさ,やりがいを感じてもらいたい. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元の基礎の基礎から,初めて受けた人でもわかるような解説を行い,組み立てなおす. |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ワークは何回もやってるのに点数は伸びない・・と思っている方,自分が教えればほぼ確実に点数アップ狙えると思います.
興味ある方,連絡お待ちしております. |
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