名前 | おかちゃん | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
勉強への姿勢付けから志望校合格まで経
験を活かして導きます。決して最初から できたわけではなく、D判定から努力の 末東大に合格したノウハウをそのままお 子様に還元いたします。 |
ID | 30122 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市中原区 , 千代田区 , 中央区 , 文京区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 毎日午前中 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 函館ラ・サール |
出身高校 | 函館ラ・サール |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
勉強にやる気がでない生徒さんをメンタ
ル面でも支えて成績を伸ばすことを得意 としています。生徒さんとしっかりコミ ュニケーションをとりつつ現状を把握し て打破し、勉強の習慣改善、発展、そし て志望校合格に向けて全力を注ぎます。 |
登録年月日 | 2016年08月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
わからないことはうやむやにせずその場で徹底解決でき、着実に伸ばすことができるのが家庭教師のメリット。生徒さんの疑問にとことん付き合います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強で大切なことは目標を立てること。そして、目標に向けてのステップを自分の目で見てわかるようにすること。適度な休憩を入れつつ、やる気をもたせ高い質を維持します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは短い時間から慣れてきたら長い時間に。体と頭を慣らしていくことで徐々に改善していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すれば将来の選択肢が広がります。生徒さんに現時点でモチベーションがなくても、後々やりたいことが見つかった時に学力、学歴というものは最低限必要な切符であるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ただ勉強を教えるのではなく、授業前授業後しっかりフォローバックを行うためのコミュニケーションをとる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分に自信が持てるようになります。勉強させてもらえることはありがたいことなんだと思えます。周りの人、親に感謝の気持ちをより強く持てるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時受験に失敗しました。一浪を経て東京大学に受かりましたが、その時の経験は精神的にも成績的にも成長することができました。失敗をする人には共通項があります。そこがあるなら排除します。受験に対するマイナス要素をなくすことで合格に近づくのだとわかりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験では函館ラ・サール。 高校受験は公立高校は全般。 大学受験は東京大学、慶応大学、早稲田大学、明治大学、立教大学、法政大学、中央大学、青山学院大学、その他女子大、私立大等々 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をゲームだと思って取り組んでました。将来のためとはいえど、ピンとこないため、ゲームのようにクリアすることによる快感を勉強に活かします。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
責任を持って生徒さんを合格に導きます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どんなに苦手でもとても簡単な問題なら繰り返せば解けるようになります。簡単な問題を繰り返すことで難しい問題への基盤を作り苦手から得意へと変えていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんにとって受験は大きな関門であると思います。合格した時の感動をともに分かち合いたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるとは分けることでもあります。網羅的な学習を行うプランを作ることで分からないことと、分かることを分けることをまず行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まずは、現状を把握し、改善するべき点をあらいだします。勉強の習慣をつけ、楽しく勉強をできるようになり、合格を手にするその時まで徹底的にサポートします。よろしくお願いいたします。 |
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