名前 | カラッパ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
現在、北海道大学水産学部で海の生き物に関して勉強するとともに教職免許の取得を目指して頑張っています!!
大学入試時の得意科目は国語・生物・化学・数学でした。 大学1・2年次には勉強がかなり苦手な中学生が多く通う小さな塾で特に科目を気にすることなく教えいていましたので、勉強が苦手な子の気持ちを理解して教えることが出来ると思っています!! |
ID | 30057 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学水産学部在籍中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 函館市亀田港町 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 五稜郭駅 七重浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・水・木:19:00~23:00 土:8:00~23:00 日:8:00~12:00,18:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 北海道北広島市立東部中学校 |
出身高校 | 北海道立北広島高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
・長期休暇中(春休み・夏休み・冬休み など)のみでも構いません!!
・長期休暇中・祝日は上記の曜日・時間外でも相談の上、対応可能です!! ・試験前のみの対応も相談の上、出来る限り対応したいと思います。 |
登録年月日 | 2016年08月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
多くの塾の場合、授業をどんどん進めなくてはならないので、授業内容が十分に理解できる子の成績だけが上がっていき、授業に付いていけない子の学力がなかなか上がらない指導方法を取る傾向にあると思います。
一方で家庭教師の場合、教えている子だけに先生側が集中できることで、少しずつかもしれませんが、一つひとつ確実に理解できないところが無くなって、塾に行くよりも早く確実に成績が上がっていく指導方法が出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないことには自分も悩まされた経験が有ります。また今まで教えてきた生徒の多くも集中力が持続しない傾向が有りました。この際に無理に集中するように注意してもなかなか難しいので、音楽を聴かせながら教えてたり、目標を作ってそこまで解いたら休憩にして大学の面白い話や生徒の話したいことを聴くなど、とにかく生徒を飽きさせないことに気を付けてきました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ただ宿題を出してもなかなか次までに解いてこなかったり、前日に全て解いたりしてくる子が多く、毎日勉強を習慣づけることは難しいです。
現在はLINEなどの無料通話アプリが有るので、それを用いて毎日自分が作った問題を朝、生徒に送り、夜の23時までに解いて送り返してもらって、翌日の昼までに回答解説を、こちらから送り、家庭教師のあるときに、もう一度出来なかった問題を解かせる工夫をしようと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
多くの勉強は決して面白いものではないでしょうが、ふとした瞬間に「あっ、この現象は理科で学んだ何々だったのか!!」、「あっ、このネタは社会(国語)で学んだ何々のパラディーだったのか!!」など自分の生きている世界、興味のある世界とつながったとき
に感動して、面白くなるものです。 新たに勉強をすればするほど世界はどんどん面白くなっていくのだろうな、と思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が話したいことを聴くことに尽きると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今まで勉強してきたことが、「あっ、この現象は理科で学んだ何々だったのか!!」、「あっ、このネタは社会(国語)で学んだ何々のパラディーだったのか!!」などとつながって新しい発見が出来たことや
大学に入学して長期間メールも出来ず、陸も見えないところで勉強が出来たことなど、多くの人が体験したことのない世界を覗けたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分は一度、現在通う北海道大学水産学部に落ちて、浪人してしまいました。
この経験から、がむしゃらに勉強するのではなく、自分の学力や試験までの残り時間などを全体的に考慮して、今何をするのが効率が良いのか、次に何をすれば良いのかなど、なるべく効率の良い全体を見通した計画を立てることを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入ったら何がしたいのかを考え、今勉強を頑張れば、それが叶うと言い聞かせて頑張ってきました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、これもこれも出来る様になろうなどと焦らず、小さな計画を立てて、少しずつ少しずつ、成果がなかなか見えなくても、根気よく勉強していくことがポイントだと思います。
それを一週間続けても進歩は無く見え、一か月たっても少し出来たかな、と思うだけでしょうが、半年もすれば、最初の出来なかった頃に比べて見違えるようになっていると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気が高ければ、こちらのやる気も勿論上がります。
ただ、将来的に教師として就職する際や職場でやる気のない後輩が出来たときのための訓練として、勉強に対するやる気の少ない生徒に対しても頑張ってやる気を上げていきたいと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、大まかな記述式のテストをしてみます。
解答を見て、どうしてこの答えになったかについて訊いてみれば、大方の場合、自分がつまずいた経験からも「分からないところ」がどこからなのかが分かると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことを一つひとつ解決しながら、楽しく勉強していきましょう!! |
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