名前 | たくえ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学医学部医学科の1回生です。
高校では自分に合った勉強法を見つけ、また先生方と一丸となって第一志望校に現役で合格することができました。中高私立だったこともあり、塾に通ったことはありません。それゆえに集団授業や大手塾にはできない、個人個人に合う指導ができると考えております。 特に、大学受験の指導に関しましては、志望校を決めるところから相談に乗ることも可能です。私自身の受験した大阪大学については過去問や傾向も把握しておりますが、他の多くの大学に関しても十分に対応できると考えています。医学部に関しては、国公立私立問わず指導可能です。 理系なので英数理はもちろんですが、世界史(センター試験100点)・古典にも対応できます。 また、他にも小中高の授業フォロー等も可能です。現在指導中の中学生のお子様は数学の定期試験が2か月で40点近く上がりました。 生徒さんが次のステージに進まれる手助けを少しでもできたらと思います。よろしくお願いします。 |
ID | 29996 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市栄本町 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 豊能町 , 能勢町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 三田市 , 猪名川町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 大山崎町 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線池田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 火・木・金(土日祝は応相談) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 香川県大手前中学校 |
出身高校 | 香川県大手前高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
短期間指導も可能です。時給に関しては時間帯・指導内容のレベルによります。
また私事ですが、部活動との関係で土日に関しましては、応相談とさせていただいております。 |
登録年月日 | 2017年07月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
非負の整数までしか習ってない生徒さんであれば、"÷"の記号の意味を教えたうえで、鉛筆などを用いて具体例を示します。そうすることで"7÷3=2あまり1"を自分なりに認識できるでしょう。自分なりに認識できれば自然にわかるものです。
小数を習った生徒さんであれば、割り算の筆算の方法を教えます。これは作業なのでただ慣れにつきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はその先生によって教え方(質も量も)が異なります。しかし、同時に生徒さんによって対応を変えることが可能です。全員に合う勉強スタイルなどありません。
一方、塾に関しては、生徒さん一人ひとりに合わせて指導することはどうしても無理があります。柔軟性は家庭教師の方があるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中しなくてもできる生徒さんであれば何も言いません。集中してなくて本来の力が出せていない生徒さんについては、時には厳しさも見せて集中させることも必要ですが、まずは教師自身がだらだらと説明していないか、もう少し興味を引けるようにできないか、などを考えてみます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
受験が迫っていない生徒さんなら勉強を楽しいと思わせてあげることが一番でしょう。受験が迫っている生徒さんならそのまま行くとどういう結果になるか説明してあげれば自ずとその必要性に気付くはずです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の未来の可能性を高めるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは教師が生徒のことをよく知り、また一種の先輩としての姿を見せることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小学校の頃からからなりたかった医者という夢に着実に近づいていること・自信のあるものが増えること・より高いレベルの人と出会えること |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名:大阪大学(理系)
理由:私自身が受験したので、25年分前後の過去問を解いたことがあります(教科によっては何度も)。自分なりの解答もありますし、自信を持って指導ができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をやらされるものではなく、楽しむものとしてみることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にかかる費用も安くなり、教師の受け取る報酬も高くなるのにくわえて、生徒さん・親御さんの求めている教師が見つけやすい点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
雪に耐えて梅花麗し。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強の仕方・発想を変えてみることです。私自身、物理が大の苦手で実戦模試では5割もありませんでした。しかし、微積分を用いるという新しい勉強法により理解が進み、本番は9割とることができました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えることで、その人の力だけでなく、自分自身の力も確実につくこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
色々聞いてみることで、自分では見落としていることに気付くかもしれません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強のやり方ひとつで成績はいくらでも上がります!
自分の正攻法を一緒に探していきましょう!! |
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