名前 | ちょるる | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
生徒1人1人に合った勉強法を提供しま
す。 中学校受験生を4人担当してみんな合格し ました。甲府第一高等学校に合格した生 徒もいます。 |
ID | 29876 |
在籍(卒業)大学 | 山梨大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山梨県 |
住所 | 甲府市朝日 |
指導可能都道府県 | 山梨 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR中央本線 甲府駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月、土、日18:00~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 山口大学教育学部附属山口中学校 |
出身高校 | 山口県立山口高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年10月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を描いてイメージしながら説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人のペースに合わせて指導を行うこと
ができ、また、宿題も個人の苦手な分野 を中心に出すことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強を面白いと感じるような指導をす
る。または、少しずつ勉強に慣れるよう 学習習慣をつけるよう指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
達成できるぎりぎりの範囲の宿題を出
す。難易度が高ければ少なめに、低けれ ば少し多めに出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強するか自分なりの理由を
見つけるために勉強するんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけでなく、学校の様子なども聞
く。生徒と先生というよりお互いを1人 の人間として関係を築く。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々なことが分かって楽しい。
また、自分を取り巻く環境や社会のこと に興味が出てくるので毎日新しい発見が あって面白い。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
サッカーのナショナルトレセン選考会に
怪我で行けなかったこと。 毎日のフィジカルのケアの必要性を強く 感じた。 毎日の積み重ねが大切なときに発揮され ることに気付いた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特に自信を持っている学校名はない。
生徒の行きたい学校に行けるような指導 を提供するだけです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時間を決めて勉強する。
まだ勉強したいと思えばたくさんして、 少し休憩したいと思えば一回休憩を入れ る。最低限のノルマはクリアする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭の負担が少ない。
業者を仲介すると、家庭側が毎回指導後 に評価を行わなければならない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初志貫徹
継続は力なり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
頭の良い人の解き方や考え方を真似して
みる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がったときや志望校の合
格したときの笑顔を見れたときとても嬉 しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題を解かせて、どこでつまずい
ているのかきちんと見極める。 つまずいたところを解説して、似たよう な問題を何回か解かせて定着をはかる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
苦手な科目ほど伸びしろがあるというこ
とです。一緒にがんばりましょう! |
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