名前 | そらりん | 年齢 | 65歳 | 性別 | 男性 |
私は、航空工学に先進的な分野を開拓しようとする研究者で、収まるべき組織体制へ向けて求職中です。
今とこれからの社会ではどこの大学を出たかということより大学で何を身に付けてきたかという実質のほうが自らの人生を豊かにするために重要であると思います。入試に合格するテクニックばかりに依存して大学に入ることのメリットは益々低下しています。したがって私は、大学入学までに大学での学びと成長を十分可能にする学力を身に付け受験において発揮するという全うな意識を持って大学を目指すことを支援したいと考えています。 |
ID | 29508 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市西京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 向日市 , 長岡京市 , 大阪市北区 , 高槻市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月から金 時間は応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年06月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七つの丸の絵を描いて教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一度に一人の生徒だけを対象にするか複数の生徒を対象にするかの違いであり、塾の場合個人指導で一人の生徒を相手にしていても周りの生徒も意識することになる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒との対話により生徒が何に気を取られているか掴み、目前の課題に誘導する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の営利追及に翻弄されず教師として全うな仕事ができる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自己の能力を発揮して社会的責任を果たすきっかけに出来る。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
共に課題に取り組み反応を見る。 |
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