名前 | ゆーげん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
〜アメリカで1年留学してましたが英会話は国内だ
けで完成させました!国内での英会話学習方法も指 導可能です!〜 ☆資格 TOEIC 915/990 (大学1年3月) 1回目670点(大学1年12月)→2回目915点(大学1年3 月) TOEFL iBT 95/120 (大学2年11月) ☆交通費 京都大学に在籍しておりますが、大阪府守口市の実 家から通っておりますので、京阪本線の守口市駅~ 出町柳駅間であれば交通費は必要ありません!(定 期更新期間を除きます) ☆指導歴 高校生2名、中学生3名指導経験あり ☆指導 お子さんに合わせたペース、勉強方法で指導し、お 子さんがわからないところを完全に理解できるまで 指導することができる忍耐力があります。お子さん が勉強を続けることが出来るようにあらゆる手を尽 くすことができます。高校受験、大学受験などの受 験経験を活かした指導もできるかと思います。ま た、TOEIC、TOEFL iBTなどの英語の試験や英会 話についても指導可能です。 |
ID | 29468 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 守口市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 舞鶴市 , 宇治市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 和束町 , 尼崎市 , 太子町 , |
最寄り駅 | 京阪本線守口市駅 谷町線守口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の17:00〜23:00 土の9:00〜23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 守口市立第一中学校 |
出身高校 | 大阪府立四条畷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
高校時代には模試で高1から高2で学校内順位を100
位以上伸ばして、学年5位になりました。受験や今 までの経験から効率良く、確実に学力向上、成績向 上を可能にする勉強方法を伝授できるかと思いま す。 |
登録年月日 | 2019年06月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に鉛筆などの物を使って優しい言葉で視覚的に
理解できるように教えます。7÷3という数式だけで 説明してもイメージがわかず、理解が難しいので具 体物を使ってイメージを持てるようにして理解を促 します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団での授業のため生徒それぞれに合った勉強
を提供することが困難で、授業についていけずに置 いていかれることもあります。しかし、家庭教師な らば生徒さんに最適な勉強方法を提供し、生徒さん が完璧に理解できるまで指導し続けることができる ので置いていかれる心配もありません。これが最大 の違いかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をはさみながら徐々に集中する時間を伸
ばしていくことです。集中力が続かないからといっ ていきなり無理に長時間勉強をさせても解決しませ ん。生徒さんに合わせて徐々に着実に集中力を継続 する力をつけさせることが大事かと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣というのはすぐにつくもではありません。です
ので、最初からハードな勉強の習慣をつけさせるの ではなく、まずは簡単なことから徐々に勉強の習慣 つけさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自分の世界、自分の可能性を広げることので
きる最適の道具で、勉強することが1番将来の自分 のためになるという趣旨のことを言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を教師側からまず信じることだと思います。生
徒の力を信じて指導すれば生徒側も信頼をしてくれ ると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしてきたことで幅広い視点から物事を考える
ことができ、誤った判断を減らすことができるよう になったと思います。また、勉強のなかで知識を身 につけていくことにより高次な知識を身につけるこ とができるようになり、自分の世界、可能性が広が っているということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府立四条畷高校、明星高校、京都大学、同志社
大学です。いずれも受験対策を行い、合格すること ができたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ライバルを見つけてライバルに負けないように、ま
た、勉強が将来の自分のためになるものだと信じて モチベーションを維持しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約ならば仲介者がいないということなのでご
家庭も教師もどちらにも利があると思います。さら に、指導内容を自由に決定することができるので生 徒さんに最適の勉強を提供することができるところ です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこが苦手なのか、そして、なぜそれが苦手なのか
を深く分析し、克服するためにはどのような勉強を どんな方法ですれば良いのかをよく考えて計画的に 勉強をすることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を見ることができるというやりがいがモ
チベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを分かるようにするためにテスト
を行います。テストで間違ったところ、また、その 周辺を重点的に指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をするということは自分の世界、自分の可能性
を広げることになります。勉強を退屈で辛いものだ と思い込むのではなくどうせやらなければならない なら楽しみましょう!!そのために全力でサポート します! |
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