名前 | ナオシ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
中学、高校とひたすら部活動に打ち込ん
でおり、高3の夏に引退するまで殆ど勉 強はしていませんでした。そんな状態か ら偏差値を20以上伸ばした教科もあり、 短期間で成績を上げるコツをお教えしま す! また、中学受験も経験しているので、中 学受験を目指す小学生も歓迎です! |
ID | 29296 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学商学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 乙訓郡 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , |
最寄り駅 | 阪急線大山崎駅 阪急線烏丸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・金15:00〜 火16:00〜 水・日 19:00〜 木18:00〜 土10:00〜 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 帝塚山中学校 |
出身高校 | 帝塚山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年06月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴを3人で同じ数ずつわけると
、何個のリンゴが貰えて、余るのか |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は生徒の平均値を上げるための教え方
をしますが、家庭教師は1人の生徒のた めに、適した教え方をします。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強に対して集中力の持続しない生徒は
、集中できないのではなく、勉強に集中 するだけの魅力を感じないからです。 まず勉強そのものの面白さを感じてもら い、少しでも興味をもってもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強しようと身構えて机に向かうのでは
なく、まずはベットに寝転んだ状態で教 科書を眺めてみましょう。いきなり慣れ ないことをしても続きません、まずはゆ っくり勉強に慣れましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強するのかわからない生徒
の大半は、将来の夢がない生徒だと思い ます。 将来何をしたいか→そのために今何をす るべきか と考てみましょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師として生徒と向き合い、厳しさを持
ちながら真剣に接するとともに、1人の 人間として向き合うことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「この大学に行きたいから勉強する」の
ではなく、「将来こうなりたいからこの 大学に行く」と思って勉強してきたため 、大学に入ったことで1歩自分の夢に近 づいたと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
センター試験と神戸大学です。
センター試験には学力だけでなく、テク ニックもある程度必要になります。その テクニックは学校ではあまり学べません 。出身校では科目によってはセンター試 験専用の授業があったため、他の教師よ り、センター試験に強い自信があります 。 神戸大学に関しては第1志望であり、過 去12年分を2周しているため自信があり ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
長時間勉強をするのではなく、メリハリ
をつけることです。自分は短期集中型で 長時間勉強するのが苦手だったため、時 間や勉強量で区切って小まめに休憩して いました。また、気分が乗らない時は思 い切って半日勉強せず、遊んだりもして いました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず苦手意識を無くすことです。 自分で
苦手だと決めつけてしまうと、勉強する 時も手がでず後回しになります。簡単な 問題から取り組み、自分で解ける感覚を 身につけましょう。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からない生徒は、
逆に言えば、分かっているところも分か っていないということなので、何も理解 していないと考え、わからない所を探そ うとせず、基本から教えていきたいです 。 |
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