名前 | 英 | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
高校2年まで学年400人中300位以下、志望校を書けないほど成績が悪い学生でした。
そこから少しずつステップアップして、最後は早大に入りました。 ①分からないところが分からない。 ②学校に置いてかれる。 ③どこを勉強すればいいか、わからない。 ④だから、やる気が出ない。 こうした類の生徒さんの悩みは経験として辛さが分かります。そこから成績を伸ばせたときの喜びも伝えられます。 日頃の学習習慣から、受験を睨んだペース調整まで、二人三脚でサポートします。 社会人ですので、帰省や長期休暇で穴を開けることなく生徒さんをサポートできます。 生徒さんの「分からない」に根気強くお付き合いします。宜しくお願いします。 ※指導日はご要望を伺い、ご相談の上、決めさせて頂ければと思います。 |
ID | 29207 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 秋田県 |
住所 | 秋田市将軍野 |
指導可能都道府県 | 秋田 |
指導可能地域 | 秋田市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 応相談。(候補は月~土19:30~22:00、日10:00-22:00) |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 秋田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | ○従姉妹を受験期に指導した経験があります。第一志望の立教大学観光学科に合格しました。 |
登録年月日 | 2016年06月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
2点あります。
1対1で指導できますので、徹底的に生徒さんのペースに合わせることが出来ること。 また、生徒さんの普段の学習習慣、学習法についての指導が出来ること。 塾は、ある程度学習習慣が身についていて、ついていける生徒さんが、近い学力の生徒さんと競争しながら、受験のための技術を学ぶところかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時折、生徒さんに質問を入れて、自分で考えざるを得ない時間を作ること。
あまりに家庭教師が物事を説明しすぎると、生徒さん自身が頭を使わなくなってしまいますし、そこは気をつけて指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学校の勉強に影響しない程度の、生徒さんの学力に見合った課題を、少し出します。
私が伺った日に、その結果をチェックし、解けなかったところは懇切に指導し、生徒さんの現状の問題点を把握し、疑問点を整理します。 そして、状況と段階に応じた課題を出す、そういうサイクルを回します。 鍵は生徒さん自身が何を勉強すれば、成績が伸びるのか? それをわかってもらうことのように思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
進学に向けた疑問であるならば、生徒さんの将来の楽しみと可能性を開くためである、と応えます。
学生、その先の社会人生活の中で、一生ものの友人が出来たり、楽しい思い出ができたり、やりがいのある仕事を見出したり……という経験は私自身にもありますが。 そういう「希望」にまつわる話をして、モチベーションを引き上げようと思います。 もし、これが、私がこの分野を勉強して欲しい、というような学習上のアドバイスをしたことへの反応であるとするならば……。 現在の生徒さんの学力と、受験へ向けて求められる学力の水準を話し、その上で、なぜそれを勉強することが必要なのか、噛み砕いて、正面から説明することを考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんが疑問に思っていることを正確に読み取り、わかりやすい表現で、しっかり応えること。
これが第一かと思います。 あとは、適度の緊張感は持つつ、生徒さんがリラックスして私に何でも聞ける、私に何でも相談できる雰囲気を作ることかと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
たくさんあります。高校時代の教科なら……。
現代文は物事を考えるということがどういうことかを、最もよく教えてくれた科目でした。 サポートがないと成績が伸ばしにくい科目なのですが、一番有用でした。 英語はボランティアをしたとき、また、英語以外の第二言語を学習するときに、大変役に立ちました。国外の友人を得る力にもなりました。 社会科科目は、社会人としての素養そのものと答えてよいと思います。 大学で勉強したことならば、法律、経済、経営と応えます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
若さに任せて健康管理を怠ったまま働いて、20代のうちに体を壊してしまったことです。
自分を過信しないこと、日頃の習慣をきちんと保つこと、無理だな、と思ったときは余裕を作ること、今後の人生に役立つかと思います。 このことは、受験時のコンディションの保ち方の話に落として、生徒さんにもお伝えできるかと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田、立教、明治は、実際に受験して合格していますし、私立大学受験、特に東京の大学については、学校間の交流も盛んでしたので、各校の内情含めて伝えられることが多いかと。
秋田の生徒さんが志望先として選ぶことが多そうな国立大学の過去問は入手して傾向の研究をしていますし、そちらの指導もできるのですが、学校の環境までは分からない部分があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のオープンキャンパスに行くこと。
志望校のグッズを机の上に置くこと。 合格後の生活を想像することは大きな励みになりました。 あとは、2人ライバルを作ることでした。 1人は成績が同じくらいで切磋琢磨する学生。 1人は自分よりはっきりと上位の学力を持ち、第一志望合格の可能性が高い学生。 前者は競争相手、後者は目標になります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
料金面でお安くなること。
教材選択含め、生徒さんから見ての自由度が広がる点かと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
失意泰然、得意冷然。
つまり、一喜一憂しないということです。 調子が良いときは足元を見て謙虚になり伸び代を探す。 悪いときは、悲観せず、落ち着いて物事に取り組むことが肝要と考えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが壁を乗り越え、その先に開かれた可能性に気付くことがあれば、これに勝る幸いはありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎を習っているときに、疑問点を整理せず、分からないまま放置してしまうなど、複数の問題点を抱えている学生さん固有の反応です。
一緒に例題を解き、基本的な事柄から、ペースをぐっと落として丁寧に説明し、理解を得た上で……。 今後の学習方針について、優先度をつけてどこをどのように勉強するか、アドバイスします。 こうしたケースでは、地道な長い努力を要します。次回以降の指導にも気をつけ、継続的なアプローチで一つ一つ弱点を潰します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
焦らず、あなたのペースで一緒に頑張っていきましょう。
分からないことは、放置するのが一番まずいです。気兼ねなくどんどん聞いて下さい。 笑顔で答えます。 |
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